中等日本語教育における21世紀型能力育成授業実践の課題と支援方法に関する研究

中等日语教育实施21世纪技能培养班的问题及支援方法研究

• 批准号: 20K00701
• 负责人: 古内 綾子
• 金额: $ 2.08万
• 依托单位: Meiji University (2021-2022)J. F. Oberlin University (2020)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K00701/
• 关键词: 日本語教育; 教育実践; 21世紀型スキル; 教師の成長

インドネシアでは、21世紀の国際社会で活躍できる人材育成を目指した2013年カリキュラム（以下、K2013）が発表され、中等学校の教師らがK2013に即した教育を実践するための取り組みが行われてきた。本研究では①インドネシア人日本語教師らがK2013をどう理解し、どう授業に取り入れているのか実態を明らかにすることと、②インドネシア人日本語教師らの教授活動における困難点とその要因を明らかにし、それを支援する解決方法・支援方法を提案することを目的に研究を進めている。2020年度・2021年度は、日本語教育分野の21世紀型能力の教育に関わる論文の調査と、オンライン授業を見学し、コロナ禍の日本語授業実施方法を調査した。2022年度は、2021年度までのオンライン授業見学で得た情報と文献調査の結果を下に、アンケートを作成した。まず、予備調査として、インドネシア各地の15名の高校教師の協力を得て、2022年度時点での授業実施方法や、それぞれの教師が実践しているK2013に沿った授業の具体的方法を調べた（2022年4月末～5月中旬）。また、ジャカルタ日本文化センター講師への聞き取り調査を行い、ジャカルタ市内の中等学校の授業実施状況及び、2022年度から施行された新しいカリキュラム「Kurikulum Merdeka Berajar」の特徴やK2013との相違点を聞いた（2022年７月）。それにより、新しいカリキュラムは2021年度から一部高校で試行、2022年度～2023年度は移行期間とされており、新たな教育方針による教育が始まっている現状が分かった。また同講師の協力を得て、ジャカルタ近郊の8校高校（普通高校6校、職業高校2校）の授業見学及び、9名の教師へのインタビュー調査を実施し（2022年8月）、この調結果を下に、アンケートを作成し、現在倫理審査中である。

The international community in the 21st century will be active in the development of human resources, and the development of secondary school teachers will be carried out in 2013 (hereinafter, K2013). This study aims at: (1) understanding and understanding of Japanese language teachers K2013;(2) understanding and understanding of Japanese language teachers K2013;(3) difficulties in Japanese language teachers 'teaching activities;(4) understanding and understanding of Japanese language teachers K2013;(5) supporting methods; and (6) proposing supporting methods. In fiscal 2020 and 2021, we will conduct a survey of papers related to the division of Japanese language education and the education of 21st century abilities, online-based teaching and learning, and online-based Japanese language teaching implementation methods. In 2022 and 2021, the information obtained from lectures and studies and the results of literature research were prepared. In 2013, we conducted a preliminary survey on the cooperation of 15 university teachers in various regions, and conducted a detailed survey on the teaching methods and practices of all teachers in 2022 (from the end of April to the middle of May, 2022). A survey on the teaching practice of secondary schools in the city was conducted, and the characteristics of Kurikulum Merdeka Berajar, which was implemented in fiscal 2022, were reported (July 2022). The current situation of education in China is different from that in 2021, when one university was piloted, and in 2022 - 2023, when the new education policy was introduced. A survey was conducted on the teaching and learning experience of 9 teachers in 8 suburban colleges (6 regular colleges and 2 vocational colleges)(August 2022). The results of the survey were reviewed and the ethics review was conducted.