英語プレゼンテーションとパターンプラクティスの有機的な連携による音声活動の充実化
通过英语演示和模式练习的有机配合增强音频活动
基本信息
- 批准号:20K00884
- 负责人:
- 金额:$ 2.75万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2020
- 资助国家:日本
- 起止时间:2020-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
2022年度は対面授業が通常通り実施され、当初予定して事業が展開できた。外国語教室不安、Willingness To Communicate(以下、WTC)、Explicit Shyness, Implicit Shynessの指標を用いて授業前後の学生の内面の分析、Versant English Speaking Testを用いたスピーキング能力を数値的に分析を行い、外国語不安、WTCなどの情意面の改善、能力面の向上が確認できた。また、リフレクション過程を改善するために、相互評価アプリを使って、日々の活動のリフレクションを行った。これにより、各回の学生のリフレクションと過去のリフレクション記録とのつながりが促され、リフレクションの質の深まりが示唆された。また、教師も、学生のリフレクションの記録とプレゼンテーションの録画を用いた授業全体を振り返ることにより、学生の成長の分析を行うことができた。上述の質問紙調査・スピーキングテストの結果と合わせて、授業改善への示唆も得ることができた。上記をまとめて、IGI Global社発行の"Telecollaboration Applications in Foreign Language Classrooms"のBook chapterとして採用され、2023年5月に発刊予定である。多読用教材を活用したプレゼンテーション授業についても検討を行った。速読用・パターンプラクティス教材を活用して、学生の苦手とするパターンの抽出を行い、教員の一斉指導の後、各自がプレゼンテーションを行うという授業サイクルを実施し、問題点の洗い出しを行い、日本英語教育学会の論文集である、言語教育と教育言語学:2022年度版に採録された。また、メタバース等のオンライン空間における意味的交渉についても引き続き検討を行い、関連の研究発表を進めた。
In the year 2022, we will carry out the normal implementation of face-to-face teaching, and we will start the project at the beginning. Foreign language classroom anxiety, Willingness to communicate (hereinafter WTC), Explicit Shyness, Implicit Shyness indicators before and after the use of the internal analysis of students before and after class, Versant English Speaking Test indicators before and after the use of the analysis of the number of values, Foreign language anxiety, WTC affect improvement, ability to confirm the upward. To improve the quality of service, to improve the quality of service This is the first time that the students of each school have been invited to participate in this activity. The teacher, the student, the recording, the recording, the teaching, the analysis of the student's growth. The results of the above survey were combined with the results of teaching improvement. The book chapter of "Telecollection Applications in Foreign Language Classrooms" published by IGI Global has been adopted and will be published in May 2023. A variety of teaching materials are used in the teaching process. The use of teaching materials, the selection of students 'hard work, the implementation of teachers' guidance, the selection of students 'hard work, the selection of students' The research and development of the relationship between the two sides of the Taiwan Strait has been carried out.
项目成果
期刊论文数量(21)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
愛大Minecraft 事業の効果に関する初期報告 -発達支持的生徒指導への示唆-
关于 Aida Minecraft 项目影响的初步报告 - 对发展支持性学生指导的影响 -
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:富田 英司;坪田 康;河村 泰之
- 通讯作者:河村 泰之
創発的物語を促す教育的虚構空間の構成について
论鼓励涌现故事的教育虚构空间的构成
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Geoffrey G Pinchbeck;Dale Brown;Stuart Mclean;Brandon Kramer;富田英司・坪田康;坪田康・富田英司
- 通讯作者:坪田康・富田英司
A Study of New English Presentation Lessons Using Online Reflection Forms with the Pandemic: Adaptation of Speech Instruction, Experience Sharing and Systematic Reflection.
疫情下在线反思形式的新英语演讲课研究:言语教学的适应、经验分享和系统反思。
- DOI:
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Tsubota Y;Inagaki T;Nozawa T;Ishikawa Y
- 通讯作者:Ishikawa Y
虚構空間を活用したディジタル時代の倫理教育について
论利用虚构空间进行数字时代的伦理教育
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:McLean;S.;& Stoeckel;T.;坪田康・富田英司
- 通讯作者:坪田康・富田英司
教育的虚構空間における意味的交渉:プロテウス効果を中心に
教育虚构空间中的语义协商:关注普罗透斯效应
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Brown;D.;Stoeckel;T.;Mclean;S. & Stewart;J.;坪田康
- 通讯作者:坪田康
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遠隔地の外国語話者との場の検討 ―創造を誘発する協働的な場を目指して―
考察偏远地区有外语使用者的空间 - 旨在激发创造力的协作空间 -
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工藤 由美子
Acquisition of academic writing skills through comic narration
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2019 - 期刊:
- 影响因子:0
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Takako Yasuta
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角色语言分析:流行文化产业的新 EFL 方法
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Takako Yasuta
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2019 - 期刊:
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原田 康也;坪田 康;鍋井理沙;赤塚 祐哉 ,森下美和;原田康也 坪田 康 赤塚祐哉 鍋井理沙 森下美和;鍋井理沙 - 通讯作者:
鍋井理沙
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内省・発話分析に基づいた音声活動との連携によるオンライン英語協働学習の質向上
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- 批准号:
24K04129 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)