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地域高齢者の運動教室参加によって社会的フレイルを予防することはできるか？

参加当地老年人的健身班是否可以预防社交脆弱？

基本信息

批准号：
20K02245
负责人：
石崎聡之
金额：
$ 1.5万
依托单位：
Shibaura Institute of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02245/
关键词：
地域高齢者フレイル運動教室健康増進

项目摘要

健康長寿社会の実現に向けてはフレイルの予防および改善が非常に重要である．特に，社会的フレイルは個人の健康問題にとどまらず，地域の活力低下に繋がる社会的な課題となっており，フレイルの早期発見・早期介入にとどまらず，生活機能が高いうちからの一次予防が重要である．本研究では，社会的フレイル予防に向けた介入ツールとして身体機能向上を目的とした運動教室に着目し，より効果的な支援プログラムの開発に加え，元気なうちからの社会的フレイル予防への有効性を実証することを目的としている.1年目（R2年度）は過去に開催した運動教室への継続的参加者を対象とし，継続的参加理由や日常生活における変化の実感についてフォーカスグループインタビュー（FGI）を実施し，継続的・主体的な参加を促すための要因を明らかにした上で，次年度の運動教室プログラムに反映させる予定だった．しかし、新型コロナの影響により，FGIの実施および対面での運動教室が困難となった.このようなことから，当初の予定を短縮し，オンラインでの運動教室を実施することとし，研究対象者からアンケート調査を行った.2年目（R3年度）も新型コロナ禍が影響し，対面による運動教室実施は開催できなかったが，引き続きオンラインでの運動教室を実施した．自宅での課題実施群と運動効果の比較検討を行い，併せてテキストマイニングや共起ネットワークを用いた分析を行った．3年目（R4年度）についても，リスク管理の観点からZoomを用いたオンライン運動教室を継続し，自宅での課題実施群との運動効果の違いについて引き続き検討を行った．さらにオンライン群では運動教室後にブレイクアウトルームを利用した参加者間での交流を付加し，その効果についても検討を行った．

It is very important to prevent and improve the health and longevity of society. Especially, the social problems of the individual health problems, the low vitality of the region, the social problems, the early detection of the social problems, the early intervention, the high life function, the first prevention. This study focuses on the development of social interaction, prevention and effectiveness of physical function in sports classrooms, and participants in sports classrooms in the past. The reasons for participating in the competition and the actual feelings of daily life change are reflected in the implementation of the FGI (FGI). The main reasons for participating in the competition are clearly reflected in the next year's sports classroom. The impact of the new model on FGI implementation is difficult in the sports classroom. In 2002 (Year R3), a survey was conducted to investigate the impact of new types of computer problems on the implementation of sports classrooms. A comparative study of exercise effects of self-administered subjects was carried out, and the results of exercise effects of self-administered subjects were analyzed. In the third year (R4), the results of exercise effects of self-administered subjects were discussed. In addition, the ONINLANN group can be used behind the sports classroom to increase communication among participants, and the results can be discussed and discussed.