過敏性の高い子どもに対する保育士のソーシャルワークコンピテンシーモデルの構築

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究は敏感性の高い子ども（Highly Sensitive Child：以下、HSC）の支援にかかわる保育所保育士のソーシャルワークコンピテンシーを見出し、HSC支援のためのコンピテンシーモデルを構築することを目的としている。HSCに対する支援の必要性は国内外で注目されているが、我が国では乳幼児期のHSCに関する実態解明や適切な発達支援についての言及は十分になされていない現状にある。令和4年度（研究3年目）は令和3年度（研究2年目）に行ったHSCに関する保育所保育士を対象としたインタビュー調査と質問紙調査をもとに、論文執筆および本調査のための質問紙調査の作成を実施した。インタビュー調査データの計量テキスト分析結果(KH Coder)からは、「高敏感な子どもの繊細さ」「思慮深さと些細なことへの気づき」「大人びた言葉」「保育士が想起した高敏感な子どもの事例」「高敏感な子どもと遊び」「高敏感な子どもが苦手なもの」「発達障害」など10 クラスターが抽出された。このことから、保育所保育士らは高い敏感性をもつ子どもの保育経験を有しており、HSCの特性に該当する行動が保育場面で観察されることが明らかになった。また、これまでのHSCに関する文献研究および研究2年目に行った保育所保育士を対象とした質問紙調査結果の分析をふまえ、質問紙項目を作成した。令和5年度はHSCに対する保育所保育士の意識や支援実態、コンピテンシー等に関する本調査および結果分析の実施を予定している。