起立性調節障害の児童生徒における居場所の有用性と自己肯定感の向上に関する研究

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これまでの実践をベースに、月２回の居場所支援の開催を新型コロナウイルス感染防止対策を引き続き講じながら行った。本居場所への参加者は、体調が軽快したことによりアルバイトなどの課外活動を始める者、大学へ進学する者が増えた。そのことにより各回の参加率が低下し、参加希望者が０名となる日もあったが、少ないながらも都合をつけて継続的に参加する参加者にとっては、顔なじみの人と定期的にリアルな交流ができる場として本居場所が認識されていた。運営面においては、年度替わりの学生ボランティア間での引き継ぎがうまく機能せず、居場所支援活動自体のマンネリ化を引き起こしてしまった。参加者同士の交流や参加者とボランティアとの交流、カードゲームを介した活動は継続実施しており、緩やかな他者との交流という本活動のコンセプトは維持できている。参加人数により予定していた活動ができない場合は、内容を柔軟に変更し、参加者と学生ボランティア間での近況を話し合うなど、ナナメの関係を意識した取り組みが展開された。今年度もコロナウイルス感染状況による活動制限により思うようにいかなかった部分はあったものの、参加者へ事前に希望アンケートを取り、意見を聴取した結果、室内で主に実施している通常の活動に加えて、参加者の希望に沿った活動（カラオケや買い物）を実現させることができた。今年度はコロナウイルス感染拡大前に実施したイベント的な活動について、研究者自身のフィールドノートや活動後のアンケートの分析を行い、学会報告を行った。学会員から貴重な意見や質問をいただき、今後の研究の方向性についての示唆を得ることができた。