明治・大正期の幼稚園教育における童話の「話し方」実践に関する実証的研究

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本課題研究では、明治・大正期の幼稚園教育における童話の「話し方」実践について、小学校教育の動向と重ね合わせながら、その関係性を視野に入れながら分析する（研究系列Ａ）とともに、児童文学の視点からの口演童話の動向も含めて考察し（研究系列Ｂ）、それらを当時の保育日誌・教案等などから実証すること（研究系列Ｃ）をとおして、明治・大正期の幼稚園教育の保育実践の実態と構造の一端を明らかにすることを目的とするものである。令和４年度において、研究系列Ａでは、童話の「話し方」及び「談話」の教育的意図と方法に関する言説について、前年度から引き続いて『婦人と子ども』の文献調査を進めるとともに、当時、熱心に教育を進めようとしていた富山県について、明治39年の教育大会記録等の富山県の教育の状況について、富山県教育会が出版する『教育大会記録』『教育図書調査報告』等の書籍・雑誌を中心に、幼稚園・小学校それぞれの状況に就いて分析を行った。研究系列Ｂでは、口演童話及びその「話し方」に関する言説について、口演童話家である大井冷光を中心に、口演童話の立場からの童話の話し方に対する教育的効果に関する言説について、その著書等から文献調査を行った。小学校教育においては、富山県の初等教育研究会における研究紀要の分析を行った。研究系列Ｃでは、幼稚園教育における童話の「話し方」の実践に関して、富山県の幼稚園教育に関する状況について、幼稚園記念誌等から分析を行った。