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総合的な学習の時間の電子ルーブリックを用いた資質・能力の評価法に関する基礎研究

综合学习期间电子量规资历能力评价方法基础研究

基本信息

批准号：
20K02786
负责人：
梶井芳明
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Tokyo Gakugei University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は，「探究科」の学習で育む資質・能力（コンピテンシー）に関わる電子ルーブリックを用いた学習評価法を，教育心理学と教育工学の知見を踏まえた実証的データに基づいて提案することである。その際，電子ルーブリックには，子どもたちが使用する静止画や動画，音声といった学習記録の収集機能を搭載させる。このことにより，とりわけ子どもたちが学習に取り組む際の好奇心や熱意，こだわりといった，いわゆる資質の側面に関わる学習評価方法について基礎的資料を提言することが可能になると仮定する。今年度も昨年度に続き，新型コロナウイルス感染症拡大防止の点，及びそれに関わる対応の点から，研究対象とする小学校との打ち合わせや関りは，当初の予定通りに行うことが出来なかった。そのような状況の下，前半は，研究代表者が中心となって，本研究に関わる先行研究の整理や，これまでの研究成果のまとめに取り組んだ。研究成果のまとめについては，日本教育心理学会第64回（2022年）総会（2022年８月10日～９月10日，オンライン開催）にて，「『探究科』におけるルーブリックを用いた自己評価活動への取り組ませ方に関する一考察」と題し，ポスター発表を行った。後半は，前半に行った学会発表（ポスター発表）の成果と，ルーブリックを用いた授業実践について，質問紙調査法，授業観察法によるデータ収集を行ったこれまでの結果をもとに，現行の実践状況の確認と今後の研究デザインの見直しに取り組んだ。以上，今年度は，昨年度に引き続き理論的な取り組みとともに，研究対象校での調査，観察のまとめといった実践的な取り組みを行い，その成果を学会発表へと繋ぎ，その後の論文化に向けた準備を行った。

The purpose of this study is to improve the ability to educate students in the field of education. The purpose of this study is to apply the method of teaching and learning in the field of education. The purpose of this study is to study the subject of this study. the purpose of this study is to study the subject of this study. the purpose of this study is to improve the ability to educate students in the field of education. In the international market, the electronic equipment is used to make sure that the machine is used for still painting, sound and sound learning and recording. We are not interested in learning about international curiosity, we are interested in learning, we are not interested in learning, and we are not interested in learning. This year, last year, there was a new model of infection prevention, and research was conducted in primary schools, primary schools, and primary schools. In the first half of this study, the representative of the research center was invited to study and sort out the results of the research. The results of the research were reviewed, and the 64th session of the Japanese Educational Psychology Association (2022) was held from August 10 to September 10, 2022. (from August 10 to September 10, 2022), the research department was invited to study the results of the research. In the second half of the year, the first half of the year, the results are shown in the first half of the table, and the results are collected in the first half of the year, in the second half of the year, in the second half of the year, the first half of the The above, this year, last year, we introduced the theory of computer science, studied the practice of computer science, studied the practice of computer science, learned the results of the study, and then discussed the culture to prepare for practice.

项目成果

期刊论文数量（4）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

G2-1_小学校における探究科の評価法の実践例

G2-1_小学探究科目评价方法实例

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
藤井勝紀;可兒勇樹;橋爪和夫;PurevsurenMunkhzul;KhulgarTserenvandan;EnkhjinDavaasuren;川西基博・酒匂春陽・相場慎一郎・藤田志歩・鵜川信・榮村奈緒子・田金秀一郎・宮本旬子;松下達彦;梶井芳明
通讯作者：
梶井芳明

「探究科」の学習活動が児童の自己評価に及ぼす影響についての検討

“探究班”学习活动对儿童自我评价的影响检验