作文・推敲につながる文法の知識・技能とその指導法に関する研究

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本年度（2022年度）は、文法指導における機能的な指導（機能文法）の調査・分析を行うとともに、中学校国語教師向けの文法指導入門書の作成を行った。機能文法については、昭和10年代の語法・文法教授に関する論考を調査し、日本精神主義国語教育論における語法・文法への着目、語法・文法教授に関する議論に見られる機能文法志向を明らかにするとともに、戦後の文法指導に関して石田佐久馬の論考を調査し、作文・読解と関連付けた石田の文法指導論を明らかにした。中学校国語教師向けの文法指導入門書については、これまでの研究成果に本研究での成果を加える形で作成を行った。文法指導を難しくする要因の分析、指導のための基礎知識、生徒の文法力の分析、学習指導の提案を行い、実際の学習指導、さらには、文法指導の改善を図る際の参考になるものとした。また、言語感覚と文法指導との関わりについても検討を行い、その成果も反映させている。研究成果の発表として、学会発表２件を行った。石田佐久馬の文法指導論、言語感覚と文法指導との関わりについては、全国大学国語教育学会にて口頭発表を行った。また、中学校国語教師向けの文法指導入門書は年度内に原稿作成を完了させており、2023年度初頭に公刊されることが決定している。本研究における本年度（2022年度）の研究計画は、説連鎖の不具合の分析、文法指導論の開発である。節連鎖に関わる機能表現の調査・分析が完了していないため、その成果を反映することはできなかったが、現場教員向けの教育書の作成を行えており、十分な成果と評価できる。