知的障害特別支援学校におけるスクールカウンセラー研修プログラムの開発

在智障特殊支援学校制定学校辅导员培训计划

• 批准号: 20K03008
• 负责人: 堂山 亞希
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Mejiro University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K03008/
• 关键词: 知的障害; メンタルヘルス; スクールカウンセリング; 特別支援学校; 研修プログラム; 知的発達障害; 教育相談

本研究は、知的障害特別支援学校における学校心理学の実践や心理的支援に必要な具体的要素を整理し、スクールカウンセラーの研修プログラムを開発することを目的としている。特に、通常学校と知的障害特別支援学校とのスクールカウンセラーの役割や機能、求められる知識や技術を明らかにし、それを研修プログラムとして構成する。そのため、①研修プログラムの構成要素を整理し、②特別支援学校スクールカウンセラーの協力を得て研修プログラム構成のためのワークショップやインタビュー調査を実施し研修プログラムの内容を詳細に構築し、③研修プログラムを作成し研修資料を作成して刊行する。2022年度は研究計画3年目であり、主に研修プログラムの内容の構築について取り組んだ。特に、スクールカウンセラーだけでなく、スクールカウンセリング活動に関連する特別支援教育コーディネーターや養護教諭を対象にした質問紙調査を実施し、学校から求められる役割を整理した。本調査においては、知的障害だけでなく、視覚障害や聴覚障害、肢体不自由の特別支援学校との違いを精査し、知的障害特別支援学校特有の状況が明らかになり、成果は学会にて発表している。加えて、「知的障害のある人への心理支援」という書籍を刊行し、知的障害特別支援学校でのスクールカウンセリングについて、架空事例を挙げながら、支援における留意点や通常学校との違いについて解説した。これにより、研究成果を広く一般に還元することができた。

The purpose of this study is to organize the specific elements necessary for the implementation of school psychology and psychological support in special support schools for knowledge impairment, and to develop training programs for students with disabilities. Special schools and special support schools for knowledge and education are organized in such a way that they can understand and understand knowledge and technology. (1) Organizing the constituent elements of the training program;(2) Working together with special support schools to obtain the training program composition;(3) Implementing the research program survey;(4) Constructing the training program content in detail;(5) Creating the training program; and (6) Publishing the training data. 2022 Research Plan 3-Year Project: Main Research Program Special support for education, conservation, education, and training This survey examines the specific conditions of special support schools that violate the law, and the specific conditions of special support schools that understand the obstacles, and the results of the study. Add to this,"Psychological support for people with knowledge of obstacles", publish books, special support schools for knowledge of obstacles, and provide information on overhead cases. The results of this research are generally available.

项目成果

知的障害特別支援学校におけるスクールカウンセリング －知的障害のある子どものメンタルヘルスと心理的支援－

智障特殊支援学校的学校辅导 - 智障儿童的心理健康及心理支援 -

• 发表时间: 2021
• 作者: 下山真衣;宇野千登世;堂山亞希;茅野理恵
• 通讯作者: 茅野理恵

小学生の登校への動機づけによる出欠席状況の差異

小学生上学动机导致的出勤率和缺勤率差异

• 发表时间: 2020
• 作者: 五十嵐 哲也;茅野 理恵
• 通讯作者: 茅野 理恵

特別支援学校・特別支援学級・通級による指導・通常の学級による支援対応版 知的障害／発達障害／情緒障害の教育支援ミニマムエッセンス

针对智力障碍/发育障碍/情绪障碍的教育支持的最低本质，与特殊需要学校、特殊需要课程、日常教学和常规课堂支持兼容

• 发表时间: 2021
• 作者: 渡邉貴裕;橋本創一;尾高邦生;霜田浩信;熊谷亮;今枝史雄;田口禎子;杉岡千宏;細川かおり;真鍋健;大伴潔（編）
• 通讯作者: 大伴潔（編）

感情コントロールが上達した児童の変容と支援技法について ─情緒障害等通級指導教室への質問紙調査の結果から ─

改善情绪控制和支持技巧的儿童的转变 - 基于对情绪障碍儿童教学课堂的问卷调查结果 -

• 发表时间: 2020
• 期刊: 東京学芸大学教育実践研究
• 作者: Obuchi C;Mimori C;Sasame Y;Sasaki K;Iwasaki J;Yamamoto Y;佐藤智彦,三田地真実,岡田徹太郎;Yuko Furuhashi;渕上真裕美・林安紀子・堂山亞希・町田唯香・李受眞
• 通讯作者: 渕上真裕美・林安紀子・堂山亞希・町田唯香・李受眞

思春期の課題に直面した軽度知的障害のある女子生徒への相談支援：特別支援学校教員とスクールカウンセラーとの連携による支援実践

为青春期面临挑战的轻度智障女学生提供咨询支持：通过特殊需要学校教师和学校辅导员之间的合作支持实践

• 发表时间: 2021
• 期刊: 特殊教育学研究
• 作者: 林透;長澤多代;清水栄子;宝来華代子;我妻鉄也;川島啓二;相原総一郎;杉山友菜・橋本創一・日下虎太朗・竹達健顕・田口禎子・三浦巧也・堂山亞希;平谷美智夫 東朋美 杉江直哉 河野俊寛 吉田高志;渡部由紀;渡部由紀;今野邦彦;武部貴則;平谷美智夫 山田彩加 杉江直哉 平沼貞義 政井英昭 竹内正宏;新井英靖;成田奈緒子;藤野博（阿部利彦（編著））;今野邦彦;銘苅実土・小池敏英;武部貴則;林透;渡部由紀;堂山亞希・原田薫・宇佐美太郎・髙津梓
• 通讯作者: 堂山亞希・原田薫・宇佐美太郎・髙津梓