プログラミング教育の低年齢化に伴うシームレスな地域連携型カリキュラムに関する研究

３年目となる2022年度においては、主として、県内協力校でのプログラミング授業の実践、校種間の連結カリキュラムや教材の開発、指導法の研究、教職大学院との連携などを行った。プログラミング教育など大幅な変更があった新学習指導要領に関して、2022年度には高校においても実施に至ったため、小中高すべてにおいて新しい学習指導要領での一斉実施が始まったことになる。本プロジェクトにおいてはプログラミング教育のスタートダッシュを支援すべくカリキュラム設計や実践を行い、現職教員との情報共有や情報提供なども含め、一定範囲の成果は得られたと考えている。しかしながら、新型コロナウィルスによる社会の混乱のため、本プロジェクトにおいても様々な形で計画に影響が出た。本プロジェクトでは「小・中・高・（大）の連携」「GIGAスクールを見据えたプラットフォームでの実践」「Society5.0、データサイエンス等を踏まえた取り組み」にシフトしており、予定通り実践できたものもあるが、対面を主とする実践においては新型コロナウィルスの影響によりどうしても、実践の規模を縮小化させたり、延期させたり、中止させたりせざるを得ない場合もあった。また、GIGAスクールの前倒しが計画変更に影響したものもある。実践現場の新規開拓等が厳しくなってしまったが、教職大学院との連携も一部進めることができた。教職大学院生は比較的長期間実習校に通うことになるため、条件がうまく合致した場合は継続的に実践データを確保することが可能となる。これらの研究や実践は研究論文等でも発表している。

３年目となる2022年度においては、主として、県内協力校でのプログラミング授業の実践、校種間の連結カリキュラムや教材の開発、指導法の研究、教職大学院との連携などを行った。プログラミング教育など大幅な変更があった新学習指導要領に関して、2022年度には高校においても実施に至ったため、小中高すべてにおいて新しい学習指導要領での一斉実施が始まったことになる。本プロジェクトにおいてはプログラミング教育のスタートダッシュを支援すべくカリキュラム設計や実践を行い、現職教員との情報共有や情報提供なども含め、一定範囲の成果は得られたと考えている。しかしながら、新型コロナウィルスによる社会の混乱のため、本プロジェクトにおいても様々な形で計画に影響が出た。本プロジェクトでは「小・中・高・（大）の連携」「GIGAスクールを見据えたプラットフォームでの実践」「Society5.0、データサイエンス等を踏まえた取り組み」にシフトしており、予定通り実践できたものもあるが、対面を主とする実践においては新型コロナウィルスの影響によりどうしても、実践の規模を縮小化させたり、延期させたり、中止させたりせざるを得ない場合もあった。また、GIGAスクールの前倒しが計画変更に影響したものもある。実践現場の新規開拓等が厳しくなってしまったが、教職大学院との連携も一部進めることができた。教職大学院生は比較的長期間実習校に通うことになるため、条件がうまく合致した場合は継続的に実践データを確保することが可能となる。これらの研究や実践は研究論文等でも発表している。