Study on practical evaluation of the ability raising program for the future scientists and engineers.

未来科学家和工程师能力提升计划的实践评价研究

基本信息

  • 批准号:
    20K03230
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.16万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2020
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2020-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

令和4年度は,ジュニアドクター発掘・養成講座において,以下の研究項目を実施した。①教育委員会,大学教員,学校教員及び地域の関係機関や科学者・技術者等の専門家から構成される「鳴門教育大学 ジュニアドクター発掘・養成講座」運営委員会における効果的な実施体制を構築すると共に,第2期受講生40名が研究基礎コースを修了した。②関係機関の協力の下で効果的な受講生の募集を実施し,県内の58名の応募者を確保した。また,設定した選抜基準の下で一次選抜を実施し,合計点の高い応募者から46名を,第3期受講生選抜案とし,運営委員会にて審査・承認され,第3期受講生46名を決定した。③個に応じた指導として,鳴門教育大学と連携機関及び教育委員会がジュニアドクター発掘・養成講座」運営委員会に参加しながら,連携機関の実情に合った専門領域に関する講座を開設し,連携体制を構築した。④第一段階教育プログラムは,第3期受講生が幅広い自然科学に関する知識を身につけ,自分にあった自然科学の分野・領域を見つける事が出来る共通科目(化学・地学・物理学①・物理学②・生物学・生命科学・数学(算数)・情報学・運動生理学・生理学の基礎:10回)及び専門科目(化学領域・地学領域・生物学領域・基礎生物学領域・生命科学領域・技術学領域・基礎科学領域・数学(算数)領域・情報学領域・医学領域:10回)を実施した。⑤第一段階教育プログラムにおける第3期受講生の達成水準と能力伸長は,令和4年度目標における「育てたい能力・資質とその目標水準」における5段階の評価基準の評価方法を開発し,受講開始時・中間時・終了時のタイミングで実施した。また,全受講生に3課題「①潜在的能力,②専門的能力,③創造的能力」を評価基準とした定量的評価を継続的に実施し,個々の受講生評価と受講生全体評価をレーダーチャートにより解析し,随時フィードバックした。
In 2004, the following research projects were carried out during the development and development seminar.① The Education Committee, university teachers, school teachers, and other regional organizations, scientists, engineers, etc. are composed of the "Naruto University of Education" and the "Naruto University of Education". The implementation system of the results has been established. The 40 students of the second class have been revised. (2) The cooperation between the relevant institutions and the participants was carried out, and 58 participants were guaranteed. In addition, the first round of selection was carried out under the set selection criteria, and the total number of high and middle school students was 46. The third round of student selection was reviewed and approved by the Operation Committee. 46 students were selected for the third round. 3. To provide guidance on the implementation of the project, the University of Naruto Educational University and the Education Committee will participate in the development and development of the project. The Operation Committee will participate in the development and development of the project. 4. The first stage of education is the first stage of education. The third stage is the third stage. The fourth stage is the fourth stage. The third stage is (Chemistry, Geology, Physics ①·Physics ②·Biology·Life Sciences·Mathematics (Arithmetic)·Informatics·Exercise Physiology·Physiology Foundation: 10 chapters) and other subjects (Chemistry·Geology·Biology·Basic Biology·Life Sciences·Technology·Basic Science·Mathematics (Arithmetic)·Informatics·Medical Science: 10 chapters) 5. The evaluation method of the 5-stage evaluation criteria was developed for the first stage of education, the third stage of education, the achievement level and ability extension of students, and the fourth year goal. The evaluation method was implemented at the beginning, middle and end of education. The evaluation criteria and quantitative evaluation of the three topics "① potential ability, ② individual ability, ③ creative ability" are implemented, and the evaluation criteria and overall evaluation of the students are analyzed at any time.

项目成果

期刊论文数量(8)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
水を媒体とした酢酸インドキシルからのインジルビンの選択的合成
乙酸吲哚酚水溶液选择性合成靛玉红
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Yokoo Emi;Masuda Aiki;Deguchi Akiko;Hirai Hideaki;中西 勇義,早藤 幸隆
  • 通讯作者:
    中西 勇義,早藤 幸隆
フラボノイド化合物の抗酸化活性評価に関する研究
黄酮类化合物抗氧化活性评价研究
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Ryo Shimazaki;Shunsuke Akiguchi;Tomoaki Kyoden;Tsugunobu Ando;Noboru Yamada;Shuto Tsuchida;Tadashi Hachiga;平井英明;清水宏幸・川添充・岩田耕司・西村圭一・清水美憲;竹中 和葉,早藤 幸隆
  • 通讯作者:
    竹中 和葉,早藤 幸隆
化学反応速度を数学と化学の視点から探究する指導の提案:教科書のデータから化学反応速度を微分方程式としてとらえる学習
从数学和化学的角度探索化学反应速率的教学建议:从课本数据中学习将化学反应速率理解为微分方程
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Mika Ohtsuki;Tetsuro Kakeshita;南條 正巳,ラタン ラル,川東 正幸,金子 信博,平井 英明,犬伏 和之,山本 洋子;平澤傑,佐々木聡也,小原翔太,久坂哲也,菊地洋一;金児正史,早藤幸隆,後藤顕一,土田 理
  • 通讯作者:
    金児正史,早藤幸隆,後藤顕一,土田 理
Basic research on antioxidant activity in tea catechin
茶儿茶素抗氧化活性的基础研究
  • DOI:
    10.24727/00028987
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    早藤幸隆,猪本大翔,須賀一翔;中西勇義,中原光翼
  • 通讯作者:
    中西勇義,中原光翼
貝紫色素の化学合成と染色の仕組みの探究
贝类紫色素的化学合成及染色机理探讨
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    上島蒼;八賀正司;義岡秀晃;経田僚昭;秋口俊輔;須賀 優多,柿内 泰智,早藤 幸隆
  • 通讯作者:
    須賀 優多,柿内 泰智,早藤 幸隆
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早藤 幸隆其他文献

徳島教育 (第1154号)
德岛教育(第1154号)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2013
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    胸組虎胤,犬塚正敏,早藤幸隆;早藤幸隆;早藤幸隆;早藤幸隆,今倉康宏;早藤 幸隆;早藤幸隆,今倉康宏;三橋 延世,米澤 義彦,早藤 幸隆,小野 由美子;早藤 幸隆,今倉 康宏;早藤 幸隆,松本 卓,福田 智亮,今倉 康宏;早藤 幸隆,今倉 康宏;早藤 幸隆,胸組 虎胤 曽根 直人,今倉 康宏;早藤 幸隆,佐藤 勝幸 胸組 虎胤,今倉 康宏;早藤幸隆,今倉康宏;早藤幸隆;早藤幸隆
  • 通讯作者:
    早藤幸隆
学習材の内在的価値をホーリズムな視点で捉える理科学習
科学学习从整体角度捕捉学习材料的内在价值
  • DOI:
  • 发表时间:
    2014
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    胸組虎胤,犬塚正敏,早藤幸隆;早藤幸隆;早藤幸隆;早藤幸隆,今倉康宏;早藤 幸隆
  • 通讯作者:
    早藤 幸隆
タマネギ外皮を用いた広領域型科学実験プログラムの開発研究
利用洋葱皮进行广域科学实验方案的研究与开发
  • DOI:
  • 发表时间:
    2014
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    胸組虎胤,犬塚正敏,早藤幸隆;早藤幸隆;早藤幸隆;早藤幸隆,今倉康宏;早藤 幸隆;早藤幸隆,今倉康宏
  • 通讯作者:
    早藤幸隆,今倉康宏
教科書テキスト作成から見えてきた教科内容学の方向性 -理科-
通过教科书文本创作揭示学科内容研究方向-科学-
  • DOI:
  • 发表时间:
    2014
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    胸組虎胤,犬塚正敏,早藤幸隆;早藤幸隆;早藤幸隆;早藤幸隆,今倉康宏;早藤 幸隆;早藤幸隆,今倉康宏;三橋 延世,米澤 義彦,早藤 幸隆,小野 由美子;早藤 幸隆,今倉 康宏;早藤 幸隆,松本 卓,福田 智亮,今倉 康宏;早藤 幸隆,今倉 康宏;早藤 幸隆,胸組 虎胤 曽根 直人,今倉 康宏;早藤 幸隆,佐藤 勝幸 胸組 虎胤,今倉 康宏
  • 通讯作者:
    早藤 幸隆,佐藤 勝幸 胸組 虎胤,今倉 康宏
紅花末の色素成分を用いた科学実験教材の開発と授業実践への応用
利用红花尾色素成分开发科学实验教材及其在课堂实践中的应用
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    胸組虎胤,犬塚正敏,早藤幸隆;早藤幸隆;早藤幸隆;早藤幸隆,今倉康宏;早藤 幸隆;早藤幸隆,今倉康宏;三橋 延世,米澤 義彦,早藤 幸隆,小野 由美子;早藤 幸隆,今倉 康宏;早藤 幸隆,松本 卓,福田 智亮,今倉 康宏
  • 通讯作者:
    早藤 幸隆,松本 卓,福田 智亮,今倉 康宏

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  • DOI:
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  • 发表时间:
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