A basic study on university educational support for those who are discharged from child care homes

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2022年度は施設から高等教育機関に進学する際の課題について、施設担当者へのインタビュー調査をおこなった。25施設から協力があり、過去5年間の施設入所児の進学状況についての個別データを得ることができた。高等教育機関に進学する施設入所児については、概ね進学目的が明確であると、施設スタッフの支援を得ながら学生生活を継続できるが、進学目的が「みんながそうするから」などあいまいな状況では、中退するケースが多いことが明らかとなった。進学の際、将来へのビジョンを明確にするために、施設入所児のキャリア教育が重要な課題と考えられるが、ほとんどの施設において、体系的な取り組みには至っていない。一方、地域のNPOなどと協力してキャリア形成支援に取り組んだり、地域の支援者の理解を得て職業体験をする機会をもつなど、興味深い実践に取り組んでいる施設もあった。この成果は今後明らかになっていくものと考えられる。施設経験者が進学後に孤立しないよう、施設とのつながりを維持する仕組みはどの施設も重要視していた。措置延長ができるケースもあるが、積極的に措置延長を提案する児童相談所もあれば、まったく受け付けない児童相談所もあり、地域間格差が大きいことが示された。とくに、施設経験者が休学した場合、奨学金は支給されなくなってしまうという大きな問題があるが、その間も奨学金を切らずに手厚い支援をする自治体もあった。こういった多様な支援の在り方が収集できたため、全国の施設、行政の担当部局に調査結果を届けることが最終年度の課題である。