Evidence Based Approach of Test Accomodation for students with visual impairments
Evidence Based Approach of Test Accomodation for students with visual impairments
批准号:
19H00623
负责人:
Nakano Yasushi
金额:
$29.2万
依托单位:
依托单位国家:
日本
项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
财政年份:
2019
资助国家:
日本
项目状态:
已结题
起止时间:
2019-04-01 至 2022-03-31
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希望をつくる教育デザイン第16回 「コロナ禍以後の障害児教育(2) オンラインシンポジウム開催で得たもの」
教育设计创造希望第十六期《疫情后残疾儿童教育(二)线上研讨会的收获》
DOI:
--
发表时间:
2021
期刊:
教育と医学
影响因子:
--
作者:
[石井 映美, 堀 正士, 鈴木 昌和, 小村豊, 南谷和範]
通讯作者:
南谷和範
特別支援教育とICT活用 学ぶ機会を守るテクノロジー活用
特殊需要教育和信息通信技术的利用:利用技术保护学习机会
DOI:
--
发表时间:
2021
期刊:
実践みんなの特別支援教育
影响因子:
--
作者:
[名嶋義直(編著), 執筆者:中川慎二・名嶋義直・野呂加代子・三輪聖・室田元美, 南谷和範, 南谷和範, 青木千帆子, 氏間和仁・今津麻衣, 尾原健太・今津麻衣・氏間和仁, 今津麻衣・氏間和仁, 栃木隆宏・氏間和仁, 中野 泰志, 中野 泰志, 氏間和仁, 氏間和仁, 氏間和仁, 氏間和仁]
通讯作者:
氏間和仁
特別支援教育とICT活用 算数・数学的活動における合理的配慮
特殊需要教育和ICT利用:算术和数学活动中的合理考虑
DOI:
--
发表时间:
2021
期刊:
実践障害児教育
影响因子:
--
作者:
[氏間和仁, 今津麻衣, 柏倉秀克, 南谷和範, 南谷和範, 氏間和仁]
通讯作者:
氏間和仁
特別な配慮を必要とする学生への修学支援の現状と課題-対人援助職養成の視点から
特殊学生教育支持的现状与挑战——从人际支持人才培养的角度
DOI:
--
发表时间:
2020
期刊:
影响因子:
--
作者:
[田中武志, 氏間和仁, 奈良井章人, 池内 実, 木内良明, 氏間和仁, 氏間和仁, 氏間和仁, 氏間和仁, 氏間和仁, 田中良広, 中野泰志, Nakano Yasushi, 中野泰志, 中野泰志, 中野泰志, 柏倉秀克, 柏倉秀克, 中野 泰志, 尾原健太・氏間和仁, 諸星奏希・氏間和仁, 南谷和範, 中野 泰志, 中野 泰志, 中野 泰志・白澤 麻弓・近藤 武夫・小林 美保・土井 大輔・長嶋 岳生・小中 啓司, 中野 泰志, 中野 泰志, 中野 泰志・森 まゆ・竹林 敏之・野口 豊子・福島 勇・野口 武悟, 金森 克浩・爲川 雄二・中野 泰志・新谷 洋介・山崎 智仁・副島 賢和・梅田 真理, 近藤 武夫・村上 博行・風早 史子・藤堂 栄子・藤芳 明生・山下 祥代・高橋 利恵・長田 江里・中野 泰志, 奈良井章人・津久間秀彦・藤田 利恵・田中 武志・仲泊 聡・牟田口辰己・氏間 和仁, 氏間 和仁・永井 伸幸・相羽 大輔・今津 麻衣, 尾原 健太・氏間 和仁, 今津 麻衣・氏間 和仁・田中 武志, 尾原健太・氏間和仁, 加藤あおい・藤金 倫徳・氏間和仁, 永井伸幸・氏間和仁・相羽大輔・今津麻衣, 山下 祥代・氏間 和仁, 山下 祥代・氏間 和仁, 竹下盛・奥村智人・氏間和仁・川崎聡太, 柏倉秀克・北山夕華・石川照子, 勝浦眞仁・堀由里・小柳津和博・生川友恒・柏倉秀克, 柏倉秀克, 安藤一博・宮谷祐史・安田真之・青木千帆子・宮城愛美・森まゆ・中野泰志, 青木千帆子・石川奈保子・川﨑弥生・上村碧・柴田宣史・有松紀子・小寺洋一・中野泰志, 中野 泰志, 尾原健太・氏間和仁, 氏間和仁・今津麻衣・永井伸幸・相羽大輔・中野泰志, 氏間 和仁・重 理有・今津 麻衣・中野 泰志, 中野 泰志・氏間 和仁・小林 秀之, 中野 泰志, 中野 泰志・永井 伸幸・田中 良広・柏倉 秀克・青木 千帆子・南谷 和範・安田 真之・辻本 実里・氏間 和仁・北名 美雨, 中野 泰志, 今津麻衣・氏間和仁・田中武志, 高木新太・氏間和仁・今津麻衣, 尾原健太・氏間和仁・相羽大輔, 門脇弘樹・丹所忍 ・氏間和仁・中村貴志, 勝浦眞仁・堀由里・小柳津和博・近藤武夫・柏倉秀克]
通讯作者:
勝浦眞仁・堀由里・小柳津和博・近藤武夫・柏倉秀克
Which is better digital textbook format for students with low vision for daily learning situations: reflowable or fixed?.
对于弱视学生的日常学习情况,哪种数字教科书格式更好:可回流式还是固定式?
DOI:
--
发表时间:
2019
期刊:
影响因子:
--
作者:
[Nakano,Y.,Ujima,K.,Nagai,N., & Tanaka,Y.]
通讯作者:
& Tanaka,Y.
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