A study of comprehensive sexuality education guidelines and its lesson practice based on gender equality and diversity

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本研究は、日本の子ども・若者たちに、包括的性教育を保障しうる基盤を構築することを目的としている。2022年度においては、学校現場の教員との協働で、ユネスコ等によって開発された『国際セクシュアリティ教育ガイダンス』（以下『ガイダンス』）を踏まえた包括的性教育の授業案、教材および教育方法の開発、授業研究に取り組んだ。その成果として、2022年11月には、現場の教員が活用できる授業実践集『思春期の子どもたちに「性の学び」を届けたい！実践 包括的性教育』を発刊した。さらに、『ガイダンス』の内容を日本で広げるための講座等の発信を積極的に行うと同時に、その内容を小学校高学年から中学生にも理解できるようなテキスト『子ども版国際セクシュアリティ教育ガイダンス』の開発に取り組んできた。このため、月1回の研究会を重ね、現在、全体の原稿が整いつつある。さらに、メンバーそれぞれが取り組むフィールド、学校段階を対象とした絵本やテキストなどの作成にも務め、日本における包括的性教育の周知と実践の拡大という点で社会的な貢献ができている。本研究において、コロナ感染拡大の状況の中で予定通り実現することのできなかった中国を中心とした包括的性教育実践の現地調査と交流については、2022年8月にリモートによる国際シンポジウムを開催することで、韓国、中国、日本における包括的性教育の取り組みについての交流を行った。100名近くの参加者があった。この成果は、『季刊セクシュアリティ』110号に、その記録を掲載することができた。この他、現場の教員が包括的性教育に取り組むために必要な環境について、研究協力者（シドニー大学大学院生）を得て、量的調査にも取り組み、調査結果をまとめ、国際ジャーナルへの投稿準備を進めている。