The creation of a database of teacher-preschoolers and preschoolers' peer interactions in Japanese daycare centers and the investigation of children's communicative development

日本日托中心教师与学前儿童及学龄前儿童同伴互动数据库的创建及儿童交际发展的调查

• 批准号: 19K02641
• 负责人: 深田 智
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Kyoto Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02641/
• 关键词: インタラクション; 集団; ことば・うごき; 関係構築; 調整; 集団保育・集団教育; 発達; 信頼; 多様化; ことば; うごき; 表現; 発展; 多様性

本研究では、集団保育・集団教育という環境の中で、子どもたちがどのようにしてことばとうごきをはじめとする自身のインタラクション手段を調整し、多様な他者とのインタラクションを可能にしているのか、また、そこにはどのような発達的な変化がみられ、その際に養育者はどのようなことばがけをしているのかを、実地調査も行い、分析のベースとなる多様なデータを蓄積しながら明らかにすることを目的としている。令和４年度は、主として、子どもたちを対象とした身体表現活動セッションを実施して経年データを採取するとともに、英語を母語とする養育者-子どもインタラクションにも注目してCHILDESからデータを採取し、日本語との比較を通して子どもへのことばがけに関する文化を超えた普遍性と個別性について検討した。その成果の一部は、学会でのシンポジウムでの発表という形として公表され、また、出版が予定されているジャーナルの書評や書籍の担当章の原稿などにも反映された。さらに、人工知能、発達科学、認知心理といった関連分野の研究者との共同研究においては、本研究で得られた知見を提供し、議論の深化に寄与するように努めた。その成果は、共著者あるいは筆頭著者としての学会発表などに見られる。その他、発達や進化、言語獲得やインタラクション等に関する話題が提供される学会や研究会、講演会やセミナーにも積極的に参加して知見を広げ、人-人インタラクションにおけることばの役割、あるいは、他者との関係構築におけることばの役割について考えを深める機会を得た。

The purpose of this study is: Community Conservation and Community Education and Environmental Protectionとするown のインタラクションmeans をadjusted し、多様な Others とのインタラクションをpossible にしているのか、また、そこにはどのような発达的な変化がみられ、そのI'm the one who raised you , The ground survey is carried out, and the analysis is done. Reiwa 4th year は, main として, child どもたちを対対肖 としたphysical expression activity セッションを実Shi して経年データをadopted するとともに, English を mother tongue とするraiser-子どもインタラクションにもAttentionしてCHILDESからデータをadoptし、日本语とのComparisonを通して子どもへのことばがけに关する文化を超えた universality と individuality について検検question した.そのachievementの一は、学でのシンポジウムでの発表というshaped として公表され、また、 Published by されているジャーナルのBook Reviews and Book Chapters, Manuscript などにも Reflects された. It is jointly researched by researchers in the related fields of さらに, artificial intelligence, development science, and cognitive psychology. This research is based on the knowledge and insights provided by this research, and the deepening of the discussion is sent to the author.その Results は, co-authored by あるいは, written by としての学発表などに见られる.そのhim, 発达やevolution, speech acquisition やインタラクション, etc. に关するTOPICSがMENTI For those who actively participate in seminars and lectures held by the Institute of Science and Technology広げ、人-人インタラクションにおけることばのservice cut、あるいは、otherとの Relationship building に お け る こ と ば の Servant cut に つ い て 考 え を depth め る opportunity を got た.

项目成果

講座 言語研究の革新と継承 5 認知言語学 II

课程：语言研究的创新与传承 5 认知语言学 II

• 发表时间: 2021
• 作者: 池上嘉彦・山梨正明（編）;深田智（18位/19名）
• 通讯作者: 深田智（18位/19名）

VLS-BERT: 視覚・言語・主観的感覚からの終助詞の意味獲得

VLS-BERT：从视觉、语言和主观感觉中获取最终粒子的含义

• 发表时间: 2021
• 期刊: 信学技報
• 作者: 齊藤勇紀;守巧;山田謙一;深田智;松島茜・岡夏樹・深田智・吉村優子・川原功司
• 通讯作者: 松島茜・岡夏樹・深田智・吉村優子・川原功司

「見ること」：解釈から表現、そしてまた解釈へ 宮崎清孝・上野直樹『視点』東京大学出版会、2008 [1985]. viii+222 pp.

《看见》：从解释到表达，再回到解释，宫崎清隆和上野直树，《透视》，东京大学出版社，2008年[1985年]viii+222页。

• 发表时间: 2021
• 期刊: 英文學研究 支部統合号
• 作者: Keiko Iwata;Hirotomo Omameuda;深田智
• 通讯作者: 深田智

キッズ運動チャレンジ！

孩子们运动挑战！

はじめて学ぶ認知言語学―ことばの世界をイメージする14章―

初学认知语言学：14章想象文字世界

• 发表时间: 2020
• 作者: 児玉一宏・谷口一美・深田智（編著）［著者：深田智;他12名］
• 通讯作者: 他12名］