看護基礎教育から臨床へ救急看護師の自律性を育む救急看護教育プログラムの構築

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救急看護師の自律性を高める教育プログラムの作成において，救急看護師の自律性を高める教育に関する先行研究の検索を続けていたが見当たらず，救急看護の専門家が認識する救急看護師の自律性を高める教育や支援内容を明らかにするために行った質的帰納的研究の結果をさらに検討した。半構成面接にて得られたデータを逐語録にし，救急看護の専門家が認識する救急看護師の自律性を高める教育や支援内容を表現している部分を抽出し，コード化し，類似する内容をサブカテゴリ，カテゴリとした。救急看護の専門家が認識する救急看護師の自律性を高める教育や支援内容は，救急看護に必要な知識や技術が獲得できるように学びのプロセスを整え、看護実践を振り返る機会を持っていることなどが明らかとなった。このような救急看護師の自律性を高める支援に関する質的帰納的研究や先行研究からの知見をもとに研究者間で教育プログラムの洗練化を図り、ファシリテーターガイドの作成ならびに現任教育用プログラム原案を作成した。本年度は救急看護師に現任教育用プログラム原案を実施し、評価する予定であった。しかしながら、長期化するCOVID－19感染拡大に伴い、救命救急センターに勤務する看護師の負担への配慮や、行動規制などの状況が長期化していたことから、救命救急センターに勤務する看護師を対象とした自律性を高める教育プログラムについては実施できなかった。現在はCOVID-19について、5類へ移行したため、具体的に研究を進めるために必須となる研究倫理審査に向けた資料を作成している。