青少年スポーツ指導者を対象としたアンガーマネジメントプログラムの開発

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本研究の目的は，①指導者の怒り感情と暴力行為に関わる実態把握，②指導者の暴力行為の発生と予防に関わる理論的枠組みの検討および測定尺度の作成，③指導者の暴力行為の発生機序と予防因子の検討，④指導者の暴力行為の発生を防ぐアンガーマネジメントプログラムの開発とその評価であった．2022年度は指導者の怒り感情が表出する場面状況の尺度作成に関わる研究を行った．すわなち，広くスポーツ指導者を対象とした調査を実施することにより，怒り感情が表出する場面状況の因子構造の検討，尺度作成を行い，その尺度の信頼性と妥当性を検討した．また，指導者の暴力行為の発生機序と予防因子の特定に関する研究も行った．具体的には，指導者373名を対象に質問紙調査を実施した．探索的因子分析を行うなどして，6下位尺度（「無気力なプレー」，「自分勝手な言動」，「指示指導に対する不満の態度」，「物事に取り組む姿勢の欠如」，「消極的なプレー」，「規範意識の欠如」）18項目によるコーチの怒り喚起場面尺度が構成された．尺度の信頼性と妥当性は概ね認められた．つづいて，怒りを喚起する場面状況，失敗に対する態度及び体罰に対する態度と怒りの表出方法との因果関係を検討した．その結果，怒りを喚起する場面としての「自分勝手な言動」「物事に取り組む姿勢の欠如」，それに「失敗からの学習可能性」は「理性的説得」に対して正の影響を及ぼしていることが，「体罰容認度」は「理性的説得」に対して負の影響を及ぼしていることが，怒りを喚起する場面としての「物事に取り組む姿勢の欠如」「消極的なプレー」，それに「体罰容認度」は「感情的攻撃」に対して正の影響を及ぼしていることがそれぞれ示された．