国民学校期における放送教育の歴史的研究

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本年度進めた具体的な作業は、以下の２つである。１．1930年代の教養放送をめぐる実践記録、言説の資料調査：国民学校期の学校放送をめぐる実践及び議論の展開の特質を明らかにするために、それ以前の教養放送をめぐる実践、議論における主要な論点との比較を行う必要が浮かび上がってきた。ラジオ放送は、国民学校成立と同時に学校教育における法的な位置づけを得ているため、それ以前の各地域、学校、教員の裁量にゆだねられていた教育的ラジオ放送利用と、国民学校における一定の強制力が働くなかでの学校放送利用との差異を明らかにするため、これまでに収集した国民学校期の学校放送実践記録に加え、1930年代の教養放送実践記録や日本放送協会発行の機関誌上に寄稿された論文を、NHK放送博物館、国会図書館で収集した。２．太平洋戦争期における学校放送番組編成の調査：これまでに収集した日本放送協会関係資料から、1941年頃までは基本的には事前に利用校に配布されたテキストの予告どおりの番組内容が放送されていた学校放送が、1941年12月以降の太平洋戦争期においては戦局が刻々と変化したことから、番組プログラムを余裕をもって計画したり、あるいは事前に利用校に内容を周知することが難しくなっていったことがわかった。NHK放送博物館に所蔵されている当時の番組確定表や、日本放送協会発行の機関誌から、太平洋戦争期における学校放送の番組編成方針を調査するとともに、実際にどういった内容が電波に載せられたのかを分析した。本年度の具体的な成果としては、１年目に収集した『JOBKニュース』を活用して、公益財団法人野間教育研究所70周年記念調査研究論文社会教育部門「戦前期教養放送と農村青年の教育　―ラジオ番組「農村への講座」の団体聴取運動」を執筆し、2022年5月に出版された。