発達障害者への職場コミュニケーションにおける合理的配慮

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2022年度は、①発達障害者の環境の移行に係る影響を検討すること、②障害者との共生の意識醸成を行うこと、の2つを目的沿って主に研究を進めた。具体的には、（ⅰ）発達障害のある高校生を対象にした大学移行支援プログラムの第3期までの報告である。プログラムでは、大学進学希望の発達障害の診断がある高校生を対象に、各期10回、約半年間（月1－2回）にわたり、大学進学後の適応に必要なスキルを学習し、それを獲得するためのセッションが行われた。その結果、大学移行支援の有効性が認められ、アドボカシーに焦点を当てたプログラムの実施により自己理解が深まった。また、プログラム参加者が大学進学時に、自らが「合理的配慮の申請」を行うことができた（鳥居・村中,2022）。（ⅱ）また、前年度に引き続き社会人当事者へのインタビューを実施し、主に大学から社会生活への移行のプロセスや適応する過程に関して面接を行った。②の共生意識の醸成のために、（ⅲ）発達障害者との関わりでの成功事例を座談会形式で教育や支援者間で共有するためのイベントを行った。また、（ⅳ）ダイバーシティ＆インクルージョンを学内環境から考えるワークショップを実施した。結果、多様性の理解が進み、学内環境や生活を他者視点で考える契機になった。なお、（ⅲ）および（ⅳ）は新型コロナウィルス感染拡大の時期と一致したこともあり、対象者・規模を縮小して実施したが、2023年度においては、対象者を拡大して実施する予定である。