The Development of Effective School Management Model by Supports of Charter School Authorizers in U.S.A

美国特许学校授权者支持下有效学校管理模式的发展

• 批准号: 18K02547
• 负责人: 湯藤 定宗
• 金额: $ 2.16万
• 依托单位: Tamagawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K02547/
• 关键词: チャータスクール; オーソライザー; 学校経営; 公教育体制の再構築; チャーター経営組織; チャータースクール; 米国教育改革

チャータースクールにおける管理運営組織（オーソライザー）の支援による効果的な学校経営モデルの開発という研究目的を達成するために、2022年度においては、日本教育経営学会第62回大会において「米国チャータースクール制度におけるオーソライザー評価の実態に関する研究‐Minnesota Authorizer Performance Evaluation System(MAPES)における事例分析‐」というタイトルで研究発表を行った。本発表では、2016年と2021年の2つのMAPES Performance Reportを比較し、事例であるオーソライザーAの質保証の実態について明らかにした。2016年と比較して2021年のPerformance ReportにおけるオーソライザーAの結果は、評価が3段階改善されていた。それは2016年において指摘されていた事項（自己評価の仕組みづくりや自己評価の積極的実施）を改善したからであることを明らかにした。また、本研究発表では、「A.9.力量、環境、実施に関するオーソライザーの自己評価」という項目を焦点化したが、それ以外のほとんどの項目についても改善が見られ、オーソライザーAの質保証が達成されていることを明らかにした。ミネソタ州の場合は、学区教育委員会以外がオーソライザーの主流であり、その意味において、チャータースクールを通しての公教育体制の再構築が実現しつつある。同時に、チャータースクールを管理運営するオーソライザーの質の確保についてもMAPESという仕組みが機能していることは上記研究発表で明らかにした。しかし、オーソライザーの質保証のための規格化が一層進むことの功罪については、検討の余地が残されていると言える。

Support from the Management and Operations Organization (MOO) to achieve the goals of the school development and research in 2022 The 62nd General Meeting of Japan Educational Management Society was held in Beijing."Research on the Status of Evaluation of American Civil Service System"-Minnesota Authorizer Performance Evaluation System(MAPES)"-" Research Report "was held in Beijing. This report compares the MAPES Performance Report for 2016 and 2021, and provides examples of quality assurance practices. Compared to 2016, the Performance Report of 2021 showed A three-stage improvement. In 2016, we will continue to improve the quality of our products. This study presents the following table: "A.9. Strength, environment, implementation, and self-evaluation": Focus on the project, improve the project, and ensure the quality of the project. The re-construction of the public education system has been carried out outside the school district education committee. At the same time, the quality of MAPES and the function of MAPES are ensured. The quality of the product is guaranteed by the standardization of the product, and the quality of the product is guaranteed by the standardization.

项目成果

米国チャータースクールに対するオーソライザーによる評価・支援に関する研究

美国特许学校授权者评价与支持研究

• 发表时间: 2021
• 作者: 光武 智美;岩﨑 保之;湯藤定宗
• 通讯作者: 湯藤定宗

学校休業から垣間見えること

从学校停课我们可以看出什么

• 发表时间: 2020
• 期刊: 週刊教育PRO
• 作者: 荻巣 崇世;橋本 憲幸;川口 純;藤森宏明;大倉健太郎
• 通讯作者: 大倉健太郎

学校と地域における食のセーフティネット

学校和社区的食品安全网

• 发表时间: 2021
• 期刊: 教育PRO
• 作者: 脇本景子，横路三有紀;大倉健太郎，岸田恵津;小高さほみ;中島悠介;酒井 朗;古田和久;釜田・松井・梅野編著 分担執筆：小高さほみ;大倉健太郎
• 通讯作者: 大倉健太郎

災害後のコミュニティとチャータースクール

灾后社区和特许学校

• 发表时间: 2020
• 期刊: 震災復興に資する社会関係資本を核とした公教育の役割と地域再生モデルの国際比較研究
• 作者: 髙橋敏之;髙橋慧;小田久美子;大倉健太郎
• 通讯作者: 大倉健太郎

米国チャータースクールにおけるオーソライザーの質保証に関する研究－The Minnesota Authorizer Performance Evaluation System(MAPES)に焦点を当てて－

美国特许学校授权者质量保证研究——以明尼苏达州授权者绩效评估系统（MAPES）为重点——

• 发表时间: 2019
• 作者: 湯藤定宗;福本昌之;諏訪英広
• 通讯作者: 諏訪英広