児童を対象とした捜査面接においてクローズド質問を効果的に用いる方法の開発

开发一种在儿童调查访谈中有效使用封闭式问题的方法

• 批准号: 18K13312
• 负责人: 久原 恵理子
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: National Research Institute of Police Science
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K13312/
• 关键词: クローズド質問; 選択式質問; 誘導質問; 分からない反応; 捜査面接; 発達

今年度は、昨年度に子ども（年長児と小学2年生）を対象として実施した実験の分析を行った。本実験では、誤った選択肢を2つ提示する誤誘導選択式質問（正答がAの時に「B？それともC？」と尋ねる。）に対して、「分からない」と回答する理由が異なる誤誘導選択式質問を用意し、理由を区別して回答できるよう促すための効果的な教示方法を検証した。教示方法として、①ルールを説明するのみ、②ルールの説明と練習問題をする、③カードで回答する、の3つの条件を設定した。分析の結果、質問に理解できない言葉が含まれていた場合には、3つの条件とも適切に「分からない」と回答できた。しかし、質問されたことを見たり聞いたりしていないために回答できない場合には、条件①、②よりも、条件③のようにカードを用いたほうが適切に回答できることが示された。さらに今年度は、本実験に追加して行った別の実験のうち、子どもの指の名称の理解に関する調査の分析も行った。子どもの指を含む身体名称の理解の発達を明らかにすることは、子どもに対する捜査面接に資する知見となるためである。分析の結果、小学2年生よりも年長児のほうが幼児語（お父さん指、お母さん指等）で回答することが多いことが示された。さらに、年長児だけではなく小学2年生においても、人差し指、中指、薬指の正答率が低いことが示された。

This year, に, and last year, に (the elder is a second-year student of 児と primary school) を conducted a た actual experiment <s:1> to analyze the を line った. This be 験 で は, mistakenly っ た sentaku limb を 2 つ prompt す る induced by mistake sentaku type query (positive answer が A の に "B? そ れ と も C?" Youdaoplaceholder0 seek ねる. に し seaborne て, "か ら な い" と answer す る reason が different な る induced by mistake sentaku questioned を intention し, reason を difference し て answer で き る よ う promote す た め の unseen な teaching method of fruit を 検 card し た. Teaching methods と し て, (1) ル ー ル を illustrate す る の み, (2) ル ー ル の illustrate と practice questions を す る, (3) カ ー ド answer で す る, 3 つ の を の conditions set し た. Analysis の results, questioning に understand で き な い speech contains leaf が ま れ て い た occasions に は, 3 つ の conditions と も appropriate に "divide か ら な い" と answer で き た. し か し, questioning さ れ た こ と を see た り smell い た り し て い な い た め に answer で き な い occasions に は, conditions (1), (2) よ り も, condition 3. の よ う に カ ー ド を with い た ほ う が appropriate に answer で き る こ と が shown さ れ た. さ ら に our は ", this be 験 に additional し て line っ た don't の be 験 の う ち, child ど も の refers to the name of の の understand に masato す る investigation の analysis line も っ た. Child ど も の refers to を containing む body name の understand の 発 da Ming ら を か に す る こ と は, child ど も に す seaborne る search check surface after に endowment す る knowledge と な る た め で あ る. の analysis, elementary school 2 years よ り も where older の ほ う が young where language (お father さ ん refers to the mother, お さ ん etc) answer で す る こ と が more い こ と が shown さ れ た. The correct answer rates of さらに, older 児だけで なく なく なく, two-year primary school students にお て て て が, and those with differences in the thumb, middle finger, and drug finger <s:1> are が low and とが とが とが is された.

项目成果

取調べにおける被誘導性

审讯中的诱导性

• 发表时间: 2019
• 作者: Ａ．M．リドリー;Ｆ．ギャバート;Ｄ．J．ラルーイ;渡邉 和美;和智 妙子;久原 恵理子
• 通讯作者: 久原 恵理子