Verarbeitung pragmatischer und prosodischer Information in transaktionalen Diskursen bei Kindern und Erwachsenen: Untersuchungen mit Ereigniskorrelierten Potentialen und Pupillometrie

儿童和成人交易性话语中的语用和韵律信息的处理：事件相关电位和瞳孔测量的研究

• 批准号: 38457944
• 负责人: Professorin Dr. Elke van der Meer
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Psychologie
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2006-12-31 至 2008-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/38457944?language=en
• 关键词: Verarbeitung; pragmatischer; und; prosodischer; Information

Erwerb und Beherrschung der Muttersprache durch Heranwachsende sind zentral für die erfolgreiche Bewältigung schulischer Anforderungen und den späteren beruflichen Werdegang. Gesprochene Dialoge zwischen zwei oder mehreren Gesprächspartnern sind die häufigste und wichtigste Form zwischenmenschlicher Kommunikation. Im Gegensatz zu geschriebener Sprache beinhalten sie zusätzlich prosodische Information. Das Projekt thematisiert die dialoggebundene Verarbeitung pragmatischer und prosodischer Information bei Heranwachsenden im Alter von 5, 8 und 12 Jahren. Die verwendeten kindgerechten Dialoge weisen unterschiedliche kontextuell-pragmatisch festgelegte Informationszentren auf, die sich in der Prosodie der Dialoge entweder adäquat oder inadäquat widerspiegeln. Die Fähigkeit, zentrale dialoggebundene Information unabhängig von der prosodischen Realisierung zu extrahieren, entwickelt sich erst mit zunehmendem Lebensalter. Dieser Entwicklungsverlauf soll mit Hilfe neurophysiologischer Methoden (EEG, Pupillometrie) bestimmt werden. Vermutet wird zunächst eine rein prosodische Interpretation der Dialoge (5 Jahre), die zunehmend durch die Interpretation von Neuinformation anhand von Vorwissen abgelöst wird (8 Jahre). Erst im Alter von 12 Jahren zeigen Kinder ein erwachsenenähnliches Muster der Dialogverarbeitung, d.h. der pragmatische Informationsfokus steht sowohl bei der Interpretation von neuer als auch von korrigierter Information im Vordergrund. Die Untersuchungsergebnisse sollen in ein diagnostisches Instrumentarium münden, mit dem Abweichungen von einer altersgerechten Entwicklung identifiziert werden können.

Erwerb und Beherrschung der Muttersprache durch Heranwachsende sind zentral für die erfolgreiche Bewältigung schulischer Anforderungen und den späteren berufichen Werdebang. Gesprochene Dialoge zwischen zwei oder mehreren Gesprächspartnern sind die häufigste und wichtigste Form zwischenmenschlicher Kombikation. Im Gegenetarzu geschriebener Sprache beinhalten sie zusätzlich prosodische Information.该项目的主题是在5、8和12年后的今天，在荷兰进行的对话中使用实用主义和韵律信息。这类对话是一种非常实用的信息交流方式，对话的韵律分为短对话和短对话。Fähigkeit，zentrale dialoggebundene Information unabhängig von der prosodischen Realisierung zu extrahieren，entwickelt sich erst mit zunehmendem Lebensalter.这一发展需要用神经生理学方法（脑电图，瞳孔测量）进行韦尔登。在5年的对话中，我们发现了一种韵律学解释，而在8年的对话中，我们发现了对新信息和对前信息的解释。第一次是在12年前的金德时代，一次对话的召集，d.h.实用主义信息的焦点在于对新信息的解释，也在于对旧信息的解释。Die Untersuchungsergebnisse sollen in ein diagnosisches Instrumentarium münden，mit dem Abweichungen von einer altersgerechten Entwicklung identifiziert韦尔登können.