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Studies on Religious Education in Alsace-Moselle

阿尔萨斯-摩泽尔省宗教教育研究

基本信息

批准号：
22KJ0495
负责人：
白尾安紗美
金额：
$ 2.18万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2023
资助国家：
日本
起止时间：
2023-03-08 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

当該年度は、本研究の二つの軸となっているアルザス=モゼルの宗教教育とフランスの公教育における宗教事象教育の今日的課題の論点を精緻化する研究を行なった。従来の研究において、宗教事象教育は公教育の現場でライシテの原則を尊重しつつ、宗教的教養を生徒に身につけさせる上で適切なものと考えられてきたが、この前提を自明視してしまうと、実施にあたり教育現場で生じている行き詰まりの背景が見えにくくなる。過去二、三十年、フランスではライシテや宗教をめぐる社会的議論の土壌は形成されてきたが、その一方で、宗教に対する否定的な感情に基づく批判が根強く残っている点も注目に値する。これが公立校での宗教事象教育の実施を膠着化させている側面は否定できず、このような実態は宗教ないし宗教事象が学校教育において客観的かつ科学的な知の対象となることの難しさを物語っていると思われる。以上の点を踏まえ、教育における「事象」および「文化」としての宗教へのアプローチがフランスの文脈で持つ意味を分析し、比較検討を行った。この作業をとおして、現代社会においては「信仰に関すること」と「知に関すること」との混同が浮き彫りになってきていることが明らかになったことから、両者の境界線は世俗化の進展とともに流動的になっているという見解に至った。本年度の終盤にはアルザス地方とモゼル県に赴き、アルザス=モゼルがライシテの原則をローカル化させてきた過程を明らかにする上で必要な文献や史料を入手した。また、宗教代表者や宗教教育の教員等にインタビューを行い、今日の課題を捉えるための手がかりを得た。ここでも信仰と知をめぐる迷いが存在していることが明らかになり、従来の宗教教育研究で通説として定着してきたLearning about ReligionとLearning from Religionの区別は再検討の余地があると思われた。

In the second half of this year and in this study, we will focus on the subject of public education, public education, and the education of religious events. In the course of research, education, education, education and education. Over the past two or three decades, the discussion of the society in the past two or three decades has led to the formation of an emotional basis for the negation of both religious and religious ideas. the root of the critique is to strengthen the disability and focus attention. In public schools, the education of religious events, the education of religious events, the education of religious affairs, the education of public schools, the education of religious affairs, the education of public schools, the education of religious affairs, the knowledge of science, the knowledge of science. The above points are similar to those of education, education, culture, religion, religion, culture, culture, In the modern society, people do not know that they do not have to live in the same way as they do. They do not know that they do not have to live in the world. This year, local governments are required to go to school, and the necessary literature and historical materials are required in the course of the process. Students, religious representatives, teachers of religious education, etc., have held a long-term training session, and today's ceremony has been successful. Many people who believe in Learning about Religion know that there are many people who are interested in religious education. In recent years, religious education research has decided that there is room for further consideration.