A novel textbook-accessibility named "animateur" for the learners with Intellectual Disabilities

为智障学习者设计的新颖的教科书“animateur”

• 批准号: 24650576
• 负责人: MUNEKATA Tesuya
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24650576/
• 关键词: 特別支援教育; 知的障害; 教科書; アクセシビリティ; パーソナルロボット; 教育工学

The author proposed a novel textbook-accessibility for the learners with Intellectual Disabilities. First, He reviewed a list of existing textbook-accessibility features. Second, based on the three principles of Universal Design for Learning of CAST, he proposed new list of textbook-accessibility features regarding UDL's "Action & Expression" and "Engagement" principles. He proposed novel concept of digital textbooks that "facing children actively" or "taking the initiative in learning and teaching". Finally, as a container of the digital textbooks, he proposed possible use of personal robots for this purpose.

作者提出了一种面向智障学生的新教材--可及性教材。首先，他回顾了现有的教科书可访问性功能列表。第二，基于CAST的学习通用设计三原则，他提出了新的教科书可访问性特征列表，该列表与UDL的“行动与表达”和“参与”原则有关。他提出了“主动面对儿童”或“主动学习和教学”的数字教科书的新概念。最后，作为数字教科书的容器，他提出了为此目的使用个人机器人的可能性。

项目成果

知的障害のある学習者のための新しい教科書アクセシビリティの提案

为智障学习者提供新教科书无障碍的提案

• 发表时间: 2013
• 期刊: 電子情報通信学会技術研究報告
• 作者: 中島弘二;棟方哲弥
• 通讯作者: 棟方哲弥