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Which is Better, Noninterference or Restrictive Response? - Relationships between Parents' Nurturing Attitudes and Children's Accidents -
不干涉或限制性反应哪个更好？
基本信息
- 批准号：24651189
- 负责人：
- 金额：$ 2.5万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
- 财政年份：2012
- 资助国家：日本
- 起止时间：2012-04-01 至 2015-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（13）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
救急搬送データにおける6歳から12歳児童の事故の分析
应急交通数据中6~12岁儿童事故分析
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：広川 美津雄;宮地 泰造;岡田 工;岡 真裕美・安達悠子・中井 宏・臼井伸之介
- 通讯作者：岡 真裕美・安達悠子・中井 宏・臼井伸之介
脆弱性認知は常にリスク回避を予測するか？－道路横断行動を題材とした検討－
脆弱性感知是否总是预示着风险规避？
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ultrasonic beam communication for collaboration between wheelchair person;helper and assist robot;Takeshi ITOH;紀ノ定保礼・臼井伸之介
- 通讯作者：紀ノ定保礼・臼井伸之介
The Effect of Tendency to Take Risks in Daily Life on Future Accident Involvement
日常生活中冒险倾向对未来事故发生的影响
- DOI：
- 发表时间：2012
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Shingo MORIIZUMI;Shinnosuke;& Hiroshi NAKAI
- 通讯作者：& Hiroshi NAKAI
リスク認知と安全行動，「産業安全保健ハンドブック」
风险识别与安全行为，《工业安全与健康手册》
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Shingo MORIIZUMI;Shinnosuke;& Hiroshi NAKAI;Takeshi ITOH;臼井伸之介
- 通讯作者：臼井伸之介
The Influence of Perceived Vulnerability on the Estimation of Time-to-contact with an Approaching Vehicle
感知的脆弱性对与接近车辆接触的时间估计的影响
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Taizo Miyachi;Saiko Iga;Takashi Furuhata;Atsushi Ogiue;Yasunori KINOSADA & Shinnosuke USUI
- 通讯作者：Yasunori KINOSADA & Shinnosuke USUI
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{{ truncateString('USUI SHINNOSUKE', 18)}}的其他基金
Effects of safety education about unsafe behaviours using an experience-based programme on human error
使用基于经验的程序对人为错误进行不安全行为安全教育的效果
- 批准号：
25282102 - 财政年份：2013
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$ 2.5万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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DP180100806 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 2.5万 - 项目类别：
Discovery Projects
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- 批准号：
17K01297 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 2.5万 - 项目类别：
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化学品事故预防教育培训支撑体系建设的跨学科研究
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17K01316 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 2.5万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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为居住在日本的外国儿童及其监护人开发“事故预防教育工具”
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16K12160 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 2.5万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)