物理的表現手法を用いた無線LANを安全に利用するための教材開発に関する研究

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２０２２年度では、２０２１年度に作成したブザーやLEDを用いた情報セキュリティ教材のプロトタイプから他の物理的に分かりやすい表現方法の模索を行い、初学者にも分かりやすく直感的に理解できるようなシステムの検討・教材の開発を行った。具合的には、ネットワークのデータのやりとりを列車の模型に見たてる方法である。教材同士でネットワークの構築を行い、疎通確認が行われると送信元の教材から送信先のデバイスまで列車の模型がレール上を動くようにしている。レールは教材からモータで制御されており、ネットワークの構築や設定には画面やキーボード・マウス操作で行うのではなく、ボタンやダイヤルを用いている。これにより、情報通信ネットワークにおけるデータのやり取りをモニタのような画面を見て確認するのではなく、模型の列車がデータに見立てた荷物を運ぶのを直接見ることにより、直感的に理解することが可能であると考えられる。さらに、暗号化されていない危険な通信の場合は、教材からモータを制御することで、列車の模型を停止するような仕組みにした。これにより、ネットワークの構築は正しくても危険な通信の場合は列車の模型が動かないことで、情報セキュリティを直感的に実感することが可能だと考えられる。このような新しい物理的な表現手法での教材を提案することで、より良い教材システムを用いた情報通信ネットワーク・セキュリティの直感的な理解を促す授業の礎になると考えている。そして、実際の授業実践を行うための教材となる小型デバイスとしてRaspbeeryPi400を選定して10個購入し、授業実践用の教材の開発の基盤となるOSと必要なライブラリのインストールを行い、授業実践に必要な教材に向けた準備を進めている。