Research for establishing a basic perspective on the construction of the Connective Curriculum theory between Kindergarten and Elementary School

2022年度は、アメリカ幼稚園運動期における幼小接続の原点として、1873年のセントルイス公立学校幼稚園の設立に焦点を当てて、設立当時のセントルイス教育長ウィリアム・T・ハリスとスーザン・E・ブロウの教育思想に関する考察を行った。ハリスに関しては、進歩主義教育への彼の影響を幼児教育に焦点化して考察した。彼の幼児教育思想について、幼稚園と小学校カリキュラムの接続という観点から、幼稚園のサブ・プライマリー化の出発点となったこと、小学校教育の準備教育として、旧来のフレーベル主義に基づく幼稚園教育に改良を促したことという二つの点で、進歩主義幼稚園のプロトタイプを提示したという意味合いにおいて、より積極的な評価をすることに努めた。またブロウに関しては、19世紀末頃からの進歩主義幼稚園のカリキュラム開発による、子どもの経験の連続性による幼小接続を視野に幼稚園のプレスクール化が進む過程において、ブロウを中心とするフレーベル主義保守派は、幼稚園に軸足を置きながら初等教育への実践的接続を模索したが、それはあくまでフレーベル思想とその教育法を堅持することを通してであった。これまでのアメリカ幼児教育史の先行研究においては時系列的にみて進歩主義幼稚園がフレーベル主義幼稚園に取って代わる歴史として描かれ、ブロウをはじめとするフレーベル主義保守派に対しては、フレーベルの恩物と象徴主義を固守するあまり偏狭な恩物主義や形式的な象徴主義に堕した形骸化したフレーベル主義に陥ったと結論づけられてきたが、本考察においてはアメリカ幼稚園運動の中でブロウの幼児教育思想の再定位を行う作業として、幼稚園の独自性を維持しながら初等教育との接続を図ろうとするブロウの試みを取り上げ、彼女を中心とするフレーベル主義保守派についての再評価を試みた。

2022年度は、アメリカ幼稚園運動期における幼小接続の原点として、1873年のセントルイス公立学校幼稚園の設立に焦点を当てて、設立当時のセントルイス教育長ウィリアム・T・ハリスとスーザン・E・ブロウの教育思想に関する考察を行った。ハリスに関しては、進歩主義教育への彼の影響を幼児教育に焦点化して考察した。彼の幼児教育思想について、幼稚園と小学校カリキュラムの接続という観点から、幼稚園のサブ・プライマリー化の出発点となったこと、小学校教育の準備教育として、旧来のフレーベル主義に基づく幼稚園教育に改良を促したことという二つの点で、進歩主義幼稚園のプロトタイプを提示したという意味合いにおいて、より積極的な評価をすることに努めた。またブロウに関しては、19世紀末頃からの進歩主義幼稚園のカリキュラム開発による、子どもの経験の連続性による幼小接続を視野に幼稚園のプレスクール化が進む過程において、ブロウを中心とするフレーベル主義保守派は、幼稚園に軸足を置きながら初等教育への実践的接続を模索したが、それはあくまでフレーベル思想とその教育法を堅持することを通してであった。これまでのアメリカ幼児教育史の先行研究においては時系列的にみて進歩主義幼稚園がフレーベル主義幼稚園に取って代わる歴史として描かれ、ブロウをはじめとするフレーベル主義保守派に対しては、フレーベルの恩物と象徴主義を固守するあまり偏狭な恩物主義や形式的な象徴主義に堕した形骸化したフレーベル主義に陥ったと結論づけられてきたが、本考察においてはアメリカ幼稚園運動の中でブロウの幼児教育思想の再定位を行う作業として、幼稚園の独自性を維持しながら初等教育との接続を図ろうとするブロウの試みを取り上げ、彼女を中心とするフレーベル主義保守派についての再評価を試みた。