心理職養成課程における多職種協働実践力を育む実習プログラム及び評価方法の開発

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チーム医療に貢献できる心理職の養成に際し、どのような医療実習プログラムが効果的なのか、またどのような評価方法によって、より質の高いプログラムを考案し、実行できるのかという問いについて、心理職の段階的実習プログラムの包括的な評価方法の開発を目的とし、研究を開始した。まず、本学で実施している現行の実習プログラムについて、研究の基準となる評価指標セット（心理に関する知識及び支援スキルの習得度、実習生としての基本的態度、多職種連携教育への準備性・志向性、一般的な社会スキル）で評価し、課題を抽出した。その結果、実習前後において、「知識及び支援スキルの習得度」「基本的態度」で成果が認められた。一方、多職種連携教育への準備性・志向性と一般的な社会的スキルについては変化が認められなかった。また、新評価方法の開発に向けて、病院に勤務する様々な職種の医療従事者を対象とし、心理職に求める多職種連携能力について尋ねる面接調査研究を開始した。ほかに、IPE実習先進校(国際医療福祉大学、北海道医療大学)、心理職のIPEに関する先進的な研究者と意見交流を行い、フィールド調査への足がかりとした。成果の発表として、当該年度の前年に実施した同内容のプログラム評価調査について、学会で口頭発表を行った。また、医療系職種養成に活用できるテキスト本として出版予定の共著『医療系のための臨床心理学』に、「医療系実習における心理的視点と多職種連携の学び」を執筆した。