想定外の災害に備える「防災まちづくりアート」教育プログラムの開発

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本研究の問題意識は、まちづくりと連携したアートは、想定外の災害に備えた防災教育に効果があるのではないかにある。頻発する想定を超えた災害に際し、自助と共助の促進に加えて、想定外の災害に対応する、既成概念にとらわれない新たな防災教育が必要とされている。そこで、防災マップの作成にアートプロジェクトの企画立案を組み込んだ、想定外の災害に備える教育プログラムを開発し、それを教員養成の授業と地域で実践する試行をした。そして、履修学生と関与者を対象とした紙面調査とアートプロジェクトの整理分析から、開発した教育プログラムがもたらす効果を明らかにすることを目的として研究を行ったところ次の知見を得た。１、防災マップの作成にアートプロジェクトの企画立案を組み込んだ教育プログラムの内容を明らかにした。つまり、防災マップの作成では自助的知識と意識の向上、防災アートプロジェクトの企画立案では防災マップ作成から得た防災知識を根拠にし、地域で懸念される災害を想像力をもって、他者に伝える防災アートプロジェクトを企画することから共助的意識を刺激する目的がある。また、想定外の災害に備える教育方法として、自助から共助的意識へスムーズに移行させ、学習した防災知識と意識が全能感に繋がることを防ぐ8つの段階を経る教育の流れを開発した。２、開発した教育プログラムの授業を履修した学生を対象とした紙面調査を行い教育効果を測定したところ、アートの特性である想像力と想定外の災害を知ることで防災知識と意識に揺さぶりがかかっていた。さらに地域との連携までを一連の教育に組み込んだことで、基礎的な防災知識以外に、災害の現状危機感や災害不安が適切に学生側に喚起されていた。