小学校体育科低学年「ゲーム」領域における学習内容の抽出及び教材開発

小学低年级体育“游戏”领域学习内容提取及教材开发

• 批准号: 22K17750
• 负责人: 岡田 雄樹
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Kyoto University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K17750/
• 关键词: 体育授業の教材づくり; ゲーム領域; 汎用的スキル

本研究では三つの目的を設定した。その目的は①ゲーム領域における共通した専門能力（学習内容）の特徴を理論的に明らかにすること②専門能力の向上を習得するための新たな教材を開発し教材配列も含め単元構成を検証すること③その結果を全国的に学校現場へ普及を図ることである。研究方法は①については体育科教育学の知見に加えて、発育発達学、運動学の観点を取り入れた理論構築を行う②は低学年を対象に実践研究を行い教材の効果を分析し検証する③は専用ホームページの開設や学会、研究会等を通して普及することである。従来、低学年ゲーム領域においては「何を教えるのか（学習内容）」と「何で教えるのか（教材）」という点においてエビデンスに基づく研究知見が乏しく不明瞭性に加え、難解性という問題があった。本研究の成果がこの問題点の打開に寄与されることが期待できる。2022年度では「低学年期の共通した専門能力の特徴を理論的に明らかにする」ために、小学校現場における「ねらう」能力の実態調査をメインに行った。低学年を対象にターゲット型ゲームを用いた授業において「ねらう」能力の授業実践を行い、分析することにより、上記の目的である①「ねらう」能力が共通した専門能力であるのかを確認するとともに、②新たな教材を開発する上での一助になりうる。加えて、「ねらう」能力を発揮することに主眼を置いた「ターゲット型」において教員に「低学年期に取り入れる必要はあるのか」、「難しい点はあるのか」等アンケートを用いり実態調査を行った。低学年ゲーム領域において共通した専門能力の一つは「ねらう」能力であることは明らかにはなってきたがその能力の詳細には辿り着けていない。またそれをどのように身につけたら良いかの教材開発もこれからの課題である。そのためには2022年度に実施された、授業実践およびアンケートの分析を2023年度に行うことが求められている。

The purpose of this study is to set three goals. The goal is to develop new teaching materials for students with common knowledge (learning content). Research methods include: (1) adding knowledge to physical education pedagogy, taking into account the perspectives of development, development, and kinematics, and carrying out theoretical construction;(2) carrying out practical research in the lower academic years, and analyzing and verifying the effectiveness of teaching materials; and (3) opening websites, societies, research meetings, etc., and popularizing them. In the coming and lower academic years, the field of education is divided into three parts: "What to teach?""What to teach?" The results of this study are expected to be published in the future. In FY2022, we conducted a survey on the characteristics of common skills in low school years and the status of skills in primary and secondary schools. In the lower academic year, the ability to teach and practice is analyzed and recorded. ① The ability to teach and practice is common. ② The ability to teach and practice is new. Add to the list,"" ability development,"" ability development,"ability," ability development,"ability," ability,"ability development," ability,"ability" ability In the lower academic year, the common ability of the school is the ability of the school. This is the first time I've ever been to a school. In 2022, the implementation, teaching practice and analysis of the project will be carried out in 2023.