音読で読み取り、伝え合い、表現する学習活動における音読の汎用性の検証

验证朗读在涉及朗读、交流和表达的学习活动中的多功能性

• 批准号: 17H00084
• 负责人: 加地 美智子
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: Kagawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17H00084/
• 关键词: 音読; 視聴覚機器; 深い学び

音読には様々な効果があり, 国語科の授業に取り入れられているが, 文章内容の把握や読み取り後のまとめ以外に, もっと意味深い効果が期待できるのではないか。学習過程で読み取る音読, 伝え合う音読で磨かれた音読こそ, 子どもの深い学びにつながるのではないか。そこで, 文章を読み取る段階, 読み取ったことを友達と伝え合う段階, 読み取ったことや伝え合ったことを表現する段階において, 視聴覚機器を活用して音読を録音し, 再生, 編集しながら読む速さや声の大きさ, 間の取り方等の変容を交流する実践に取り組んだ。子どもたちの反応や変容から最も有効だったのは, タブレット端末の活用である。タブレットの音声編集アプリに1人ずつ物語文教材を音読し録音した。録音後, グループで互いの音読を聞き合い, 読み取った人物の気持ちや様子がより伝わるようにするにはどの部分がどう読めばよかったか話し合って, そのことを音声編集によって様々に試みた。特に, 間の取り方を変えることで作品世界が違って聞こえることに感受した子どもが多かった。録音した音声を聞いたり波形を編集したりすることで音読を客観的かつ視覚的に捉え, 間を取ることの重要性に着目することができた。編集した音声を聞いて自分の作品世界のイメージを新たにして音読を練習し, 録音して聞き合う活動を繰り返した。子どもたちは, 互いの録音データを見聞きしながら音読の変容を感じつつ, 人物の気持ちや様子の読み取りへ立ち返る話し合いも行えた。また, タブレットとテレビをつないで音読の波形を画面に映し出して全体交流もできた。このように, 視聴覚機器を用いて, 音声言語を客観化, 視覚化することが可能となり, 子どもたちが再生, 編集しながら学習活動に役立てることができた。今回の研究を通して, 子どもたちが音読を読み取りや伝え合いに積極的に用いることができ, 音読を生かした深い学びを実現する授業の具体的な方策が見えた。

In addition, the content of the article should be grasped after the selection, and the meaning of the article should be deep. The learning process is to take the sound of the sound, to combine the sound of the sound, to grind the sound of the sound, to learn the sound of the sound, and to learn the sound of the sound. In this article, the author selects the first paragraph, selects the second paragraph, selects the third paragraph, selects the fourth paragraph, displays the third paragraph, and uses the video machine to record, reproduce, compile, and communicate with each other. The most important thing is that the child has the right to change his mind. The audio compilation of Chinese teaching materials for 1 person is recorded. After the recording, the sound of each other is heard, and the sound of each person is heard. The world of works is full of stories and feelings. Sound recording, sound recording, waveform recording, sound recording, waveform recording, sound recording Compiling the sound of music from the world of music and music, recording the sound of music and music from the world The child's voice is different from the voice, and the character's voice is different from the voice. The sound waves are reflected on the screen and all the communication channels are displayed. The use of sound and speech, the development of vision, the regeneration of children, the compilation of learning activities. In this paper, the author studies the specific teaching methods of teaching in detail.

项目成果

実践・二瓶メソッドの国語授業

实用二平法日语班

• 发表时间: 2018
• 作者: 田淵 知紗;二瓶 弘行・夢の国語授業研究会
• 通讯作者: 二瓶 弘行・夢の国語授業研究会

思考ツールで国語の「深い学び」

用思维工具“深度学习”日语

• 发表时间: 2017
• 作者: 古谷公一;廣瀬隆司;坂井武司;山本茂喜・大西小百合;山本茂喜;山本茂喜;山本茂喜;山本茂喜・大西小百合;山本茂喜;山本茂喜・大西小百合;山本茂喜・藤崎裕子・吉田崇;山本茂喜・大西小百合;山本茂喜;山本茂喜;山本茂喜他;山本茂喜
• 通讯作者: 山本茂喜