高等学校体育カリキュラムの実際と改善に関する研究

(目的)高等学校で実施されているカリキュラムに関して、実施者である体育科教員および授業を受けた学生を対象に、調査紙法を用いカリキュラムの実態調査を実施し、カリキュラムの改善を図るための基礎資料の収集を目的とした。(結果と考察)(1)1.生徒選択制授業の実施状況は60%であり、学校の事情により40%程度は依然として従来型の学校選択型授業を受けていた。(2)選択制授業の実施学年は3年次実施が45%、2年次からの実施は30%強であり、1年次から実施されていた学校は20%であった。(3)授業の指導形態は教師主導型(直接指導型)が大勢を占めた。(4)評価は到達度評価、努力評価、到達度評価と努力評価を併せて実施があった。(5)体育の授業がスポーツの継続に寄与したとするのは女子より男子の方が高い。(6)得意なスポーツを生涯スポーツに連携しようとしたのは学校選択型の授業経験者に多かった。(7)教師の調査から選択制の実施は肯定的であり、生涯スポーツに連携できると考えているが、実際の授業では複数種目を同時に指導展開することについては安全管理からも避けるべきであり検討の必要性を述べていた。(8)カリキュラムの展開から、実施するスポーツ種目や内容を伝統的な種目からレクリエーション的な要素の多い種目の導入を図る必要性を指導者も学生も述べており、公立学校のなかにはすでに導入しているところもある。

(目的)高等学校で実施されているカリキュラムに関して、実施者である体育科教員および授業を受けた学生を対象に、調査紙法を用いカリキュラムの実態調査を実施し、カリキュラムの改善を図るための基礎資料の収集を目的とした。(結果と考察)(1)1.生徒選択制授業の実施状況は60%であり、学校の事情により40%程度は依然として従来型の学校選択型授業を受けていた。(2)選択制授業の実施学年は3年次実施が45%、2年次からの実施は30%強であり、1年次から実施されていた学校は20%であった。(3)授業の指導形態は教師主導型(直接指導型)が大勢を占めた。(4)評価は到達度評価、努力評価、到達度評価と努力評価を併せて実施があった。(5)体育の授業がスポーツの継続に寄与したとするのは女子より男子の方が高い。(6)得意なスポーツを生涯スポーツに連携しようとしたのは学校選択型の授業経験者に多かった。(7)教師の調査から選択制の実施は肯定的であり、生涯スポーツに連携できると考えているが、実際の授業では複数種目を同時に指導展開することについては安全管理からも避けるべきであり検討の必要性を述べていた。(8)カリキュラムの展開から、実施するスポーツ種目や内容を伝統的な種目からレクリエーション的な要素の多い種目の導入を図る必要性を指導者も学生も述べており、公立学校のなかにはすでに導入しているところもある。