協同的な学びを通して表現能力を向上させる、生徒作品の相互鑑賞方法の開発

1 研究目的本校では、少人数のグループ学習を通して活動的、表現的な学びを推進しているが、国語の学習においては、表現能力向上のためには生徒作品を相互に鑑賞することが不可欠である。俳句や短歌、作文等の文字情報を、IT機器等を利用して効果的に相互鑑賞する方法を開発するのが本研究の目的である。2 研究方法(1) インテリジェントプロジェクターの利用生徒が書いたプリントを直接投影できるインテリジェントプロジェクターを購入し、国語の授業の様々な場面での利用を試みた。例えば、俳句を作り、紙に書いてすぐ投影する。他の生徒からコメントをもらって推敲をすると、作品の質が向上した。(2) コピーボードの利用生徒がホワイトボードに書いた文字等をプリントアウトできるコピーボードを購入し、授業での利用を試みた。例えば、グループ学習でのまとめを各グループの代表がボードに記入し、推敲過程も含めてプリントアウトする。これを印刷して生徒全員に配ることで、相互鑑賞の記録性が向上した。(3) ミニホワイトボードの利用A3サイズのホワイトボードの裏面にマグネットシートを貼り付け、黒板に貼れるようにしたものを作成して、授業での利用を試みた。作品や意見などをグループでまとめてホワイトボードに記入し、一斉に黒板に張り出すと、瞬時に相互鑑賞が可能となった。また、次の授業でもホワイトボードをそのまま使うこともでき、記録性にも優れた方法である。3 研究成果インテリジェントプロジェクターの利用は大変効果があった。今後の課題は、他教科でも応用できるように、文字情報だけでなく図や写真・グラフ等を入れたプレゼンテーション資料の相互鑑賞に発展させることである。インテリジェントプロジェクターの上位機種に外部メモリー機能を持つものがあるので、その利用が効果的だろうと考えられる。また、ミニホワイトボードは簡便で、他の教科でも活用をした。

1 研究目的本校では、少人数のグループ学習を通して活動的、表現的な学びを推進しているが、国語の学習においては、表現能力向上のためには生徒作品を相互に鑑賞することが不可欠である。俳句や短歌、作文等の文字情報を、IT機器等を利用して効果的に相互鑑賞する方法を開発するのが本研究の目的である。2 研究方法(1) インテリジェントプロジェクターの利用生徒が書いたプリントを直接投影できるインテリジェントプロジェクターを購入し、国語の授業の様々な場面での利用を試みた。例えば、俳句を作り、紙に書いてすぐ投影する。他の生徒からコメントをもらって推敲をすると、作品の質が向上した。(2) コピーボードの利用生徒がホワイトボードに書いた文字等をプリントアウトできるコピーボードを購入し、授業での利用を試みた。例えば、グループ学習でのまとめを各グループの代表がボードに記入し、推敲過程も含めてプリントアウトする。これを印刷して生徒全員に配ることで、相互鑑賞の記録性が向上した。(3) ミニホワイトボードの利用A3サイズのホワイトボードの裏面にマグネットシートを貼り付け、黒板に貼れるようにしたものを作成して、授業での利用を試みた。作品や意見などをグループでまとめてホワイトボードに記入し、一斉に黒板に張り出すと、瞬時に相互鑑賞が可能となった。また、次の授業でもホワイトボードをそのまま使うこともでき、記録性にも優れた方法である。3 研究成果インテリジェントプロジェクターの利用は大変効果があった。今後の課題は、他教科でも応用できるように、文字情報だけでなく図や写真・グラフ等を入れたプレゼンテーション資料の相互鑑賞に発展させることである。インテリジェントプロジェクターの上位機種に外部メモリー機能を持つものがあるので、その利用が効果的だろうと考えられる。また、ミニホワイトボードは簡便で、他の教科でも活用をした。