管理型から生徒自立支援型学級経営をめざす教師のためのトレーニング方法の開発

开发一种旨在将课堂管理从管理方式转变为学生独立支持方式的教师培训方法

• 批准号: 22907014
• 负责人: 高橋 知己
• 金额: $ 0.16万
• 依托单位: 岩手県滝沢村立篠木小学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22907014/
• 关键词: 学級経営; 学級集団タイプ; トランジション(節目)

学級担任による学級経営は「管理・統制型」から自立支援型」へと転換することで成功することが言われている。しかしながら学級経営は、日々変化する多様な状況の中で行われており、どういったタイミングで生徒の自立支援を行えばよいのかということを見極めるのは担任教師にとって困難を感じることが多かった。本研究の目的はこうした担任教師の学級経営のトレーニング方法を検討することを目的として行われた。そこでまず学級経営の実際について現職教員、教員志望の大学生から指導方法上の留意点や学級経験、事例等について自由記述、面接を通して情報を収集した。その結果を研究者、現職教員によって分析し「学級の主導性(教師中心の学級-生徒中心の学級)」「活動性(積極的-消極的)」の二次元を軸にし、4つの学級状況タイプ(I創発・信頼型II生徒階層・放任型III教師専制IV教師リーダーシップ)を抽出することができた。この分類を踏まえたうえでタイプごとの典型的な事例を設定し、学級経営のトレーニングに活用することを提案した。4つの学級集団タイプをイメージすることで集団指導のタイミングや方法をトレーニングすることは大きな意味がある。教科指導の研修と比べ学級経営に関する研修は、ともすると一般的な生徒指導論や方法論を取り上げることが多く、実践的な課題に即応できていないのではないか、という不満を聞くことがある。しかし本研究で示したようなタイプ分類を行い、そのタイプに特徴的な事例に対する指導ポイントを考察していくということは、実際の学級集団に近い状況を想定しそのタイプに応じた学級経営上の指導のポイントとなるトランジション(節目)を把握しながら状況に応じた適切な指導を考え、生徒の自立支援をサポートしていくことができることから、現職教育や新任教育にとって効果的であろうと考える。

The role of the student level is to change from "management and control type" to "independent support type". In the middle of a variety of situations, students are supported by self-reliance. In the middle of a variety of situations, students are supported by teachers. The purpose of this study is to discuss the methods of teaching and learning. In addition, we also collect information on the teaching methods of current teachers and their aspirations for college students, including free descriptions and face-to-face communication. The results were analyzed by researchers and in-service teachers, and extracted from the two-dimensional axis of "dominance (teacher-centered school-student-centered school-level)" and "activity (positive-negative)" and the four-level status (I innovation, information type II student level, laissez-faire type III teacher system IV teacher system). The classification of this category is based on the typical case of setting, learning, and using. 4. The academic level of the group is to guide the development of the group. The topic of teaching guidance and study is related to the study of general student guidance and methodology. This study shows that the classification of students, the characteristics of students, the guidance of students, the guidance of students, the Students 'self-reliance support

项目成果

創発・信頼型学級経営をめざして

旨在实现紧急且可靠的课堂管理

• 发表时间: 2010
• 作者: 上原美子;他;上原美子;後藤由美;高城英子;高城英子;磯部征尊・梅山猛生・山崎貞登;磯部征尊;磯部征尊;五十嵐和義・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;中村浩士・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;磯部征尊・山崎貞登・伊藤大輔;五十嵐和義・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;中村浩士・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;五十嵐和義・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;中村浩士・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;高野好美;蘭千壽・高橋知己;高橋知己・蘭千壽
• 通讯作者: 高橋知己・蘭千壽

自己創出を生むコミュニティとしての学級

课堂作为一个产生自我创造的社区

• 发表时间: 2011
• 期刊: 千葉大学教育学部研究紀要
• 作者: 上原美子;他;上原美子;後藤由美;高城英子;高城英子;磯部征尊・梅山猛生・山崎貞登;磯部征尊;磯部征尊;五十嵐和義・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;中村浩士・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;磯部征尊・山崎貞登・伊藤大輔;五十嵐和義・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;中村浩士・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;五十嵐和義・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;中村浩士・磯部征尊・伊藤大輔・山崎貞登;高野好美;蘭千壽・高橋知己
• 通讯作者: 蘭千壽・高橋知己