中学校和歌の学習における感性データベースの構築と教育効果の検証

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1研究目的感性空間を用いた感性語による和歌データベース検索システムを中学校国語科の授業において構築し、発信することを通して、情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識と技能を修得させるとともに、古典学習に対する興味・関心と和歌を理解する力を高める。2研究方法実験参加者:田川中学校3年生(41名)刺激材料:教材「和歌の世界」掲載の短歌及び長歌16首評定尺度:音楽データベース検索システムで使用した感性語手続き:実験群と統制群に分けて、授業を行い、鑑賞文の比較によって読み取りの深さを検証する。実験群鑑賞文1→和歌感性データベースを活用した和歌理解の学習→→鑑賞文2→学習の2ヶ月後に書かせた鑑賞文(鑑賞文3)統制群鑑賞文1→従来の和歌理解の学習→鑑賞文2→→学習の2ヶ月後に書かせた鑑賞文(鑑賞文3)3研究成果和歌感性データベースの使用によって,鑑賞文でより多くの種類の使用感性語を学習後に使うようになった学習前の鑑賞文では、和歌感性データベースを使用していない統制群の得点の方は有意に高かったものが,学習後の鑑賞文では、和歌感性データベースを使用した実験群の得点の方が有意に高くなった。学習の2ヵ月後に書かせた鑑賞文では、和歌感性データベースを使用した事件群の方が、より多くの感性語を使用するようになった。