発達障害のある高校生の認知処理支援のための情報提供に関する研究

为发育障碍高中生的认知处理提供信息支持的研究

• 批准号: 22911024
• 负责人: 天海 丈久
• 金额: $ 0.36万
• 依托单位: 青森県総合学校教育センター
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22911024/
• 关键词: 日本版DN-CAS認知評価システム; 発達障害; 認知発達検査

日本版DN-CAS認知評価システム(DN-CAS)は,適用年齢が5歳から17歳までと幅広く,検査で測定できるプランニング,注意,同時処理,継次処理の4つの認知処理能力は,幼児児童生徒の「個別の教育支援計画」や「個別の指導計画」の立案の際に重要な情報を提供する。本検査結果の分析と解釈は,現在喫緊の課題である発達障害を有する高校生の支援も含め,特別の教育的支援を必要とする幼児児童生徒を教育する学校現場にとって,大きな示唆をもたらすものであると考える。そこで本研究では,DN-CASの分析を学校現場が実施しやすくするためのツールとして,「学校向けDN-CAS用所見作成マニュアル」を開発した。1 DN-CAS認知評価システムの実施発達障害を有する幼児児童生徒について検査を実施し,データを得た。2 認知尺度のパターン化学習障害(LD),注意欠陥多動性障害(ADHD),広汎性発達障害(ASD)について,PASSプロフィール,下位検査プロフィール,使用した方略の特徴についてパターン化を行った。なお,統計処理にあたっては,SPSS Statistics 19を使用した。プランニング,同時処理,注意,継次処理のプロフィールとして,LDは注意は高くならず,継次処理は低くならないこと,ADHDは「N字型」を示すこと,ASDは「逆N字型」を示すことが示唆された。また,下位検査のプロフィールとして,LDは「図形の推理」「関係の理解」「表出の制御」が,ADHDは「表出の制御」が,ASDは「発語の速さ/統語の理解」が相対的に低くなる傾向が示唆された。3「学校向けDN-CAS用所見作成マニュアル」の開発日本特殊教育学会第48回大会(長崎大学),日本LD学会第19回大会(愛知県立大学)でポスター発表を行うと同時に,情報収集を行った。また,第39回発達神経心理学研究懇話会(DN-CAS事例検討会)においても情報収集を行い,得られた知見を総合して,Microsot Excelにより「学校向けDN-CAS用所見作成マニュアル」を開発した。開発にあたっては,試作版を青森県総合学校教育センター特別支援教育課,日本版DN-CAS作成者で評価した。公開については,現在関係者間で検討中である。

The Japanese version of DN-CAS is responsible for the training program (DN-CAS), which is designed to measure the performance of the program at the end of the year. Note that at the same time, you can learn more about your ability to understand your knowledge and understanding, and that you can provide information about the program of education support for young children and apprentices. The results of this analysis show that at present, students in colleges and universities do not have any support for students in colleges and universities. in particular, it is necessary to provide education for young children, apprentices, school students, schools, colleges and universities. In the course of this study, the DN-CAS analyzed that the school market was in full swing, and that "the school used what it saw to DN-CAS to make a public meeting." 1 DN-CAS knows that there are many children who are young, young children, students, apprentices, children, children, students, children, students, children, children, students, children, students, children, children, students, children, students, children, children, students, children, children, 2. To know the scale of the chemical barrier (LD), pay attention to the deficiency of hyperactivity disorder (ADHD), the sexual disorder (ASD), the PASS disorder, the lower one, and use the strategy to improve the performance of the disease. According to the statistics, we need to know how to use it in the SPSS Statistics 19's. At the same time, please note that you should pay attention to the high temperature, the low temperature, the ADHD "N", and the ASD "inverse N". In the following order, you can tell me how to control, LD, reason, understand, show control, ADHD, ASD, speed, and understand each other. 3 "the school will use what you have seen to DN-CAS to open the 48th meeting of the Japanese Society of Special Education (Nagasaki University) and the 19th meeting of the Japanese Society of LD (Nagasaki University). The 39th round of the Psychology Research Conference of God (DN-CAS case study) was conducted in a meeting of love and affection, and the students were asked to know that they were in agreement. The school used what they saw to the DN-CAS to make an interview. The school made a public meeting with DN-CAS. A special support education program will be launched for the Japanese version of DN-CAS, and the Japanese version of Aomori will be available for those who make it. It is open to the public and is now in the middle of the competition.

项目成果

ADHDとADHDを伴うアスペルガー症候群とのDN-CASプロフィールの比較

ADHD 与阿斯伯格综合征 ADHD 的 DN-CAS 谱比较

• 发表时间: 2010
• 作者: Daigo Sumi;Rio Fujinaga;Yuri Sato;Ai Takase;Seiichiro Himeno;角 大悟;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;佐藤友理，藤永梨緒，姫野誠一郎，角大悟;姫野誠一郎;藤永梨緒，姫野誠一郎，角 大悟;天海丈久;天海丈久
• 通讯作者: 天海丈久

ASD児におけるDN-CASプロフィール変化の検討

ASD 儿童 DN-CAS 谱变化的检查

• 发表时间: 2011
• 作者: Daigo Sumi;Rio Fujinaga;Yuri Sato;Ai Takase;Seiichiro Himeno;角 大悟;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;佐藤友理，藤永梨緒，姫野誠一郎，角大悟;姫野誠一郎;藤永梨緒，姫野誠一郎，角 大悟;天海丈久
• 通讯作者: 天海丈久

アスペルガー症候群と他のHFPDDとのDN-CASプロフィールの比較

阿斯伯格综合征与其他 HFPDD 的 DN-CAS 谱比较

• 发表时间: 2010
• 作者: Daigo Sumi;Rio Fujinaga;Yuri Sato;Ai Takase;Seiichiro Himeno;角 大悟;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;佐藤友理，藤永梨緒，姫野誠一郎，角大悟;姫野誠一郎;藤永梨緒，姫野誠一郎，角 大悟;天海丈久;天海丈久;高橋宏幸;天海丈久
• 通讯作者: 天海丈久