児童が地域社会に参画することができるようになる教材の開発～まちづくりの視点から～

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人と人・人とまち・人と自然等をつなぐ方策の創出, 自分の住んでいる地域や国に対する愛情や誇りを醸成する日本(地域)独自のデザインを明らかにすることを目的とし, 小学校の教師と都市デザインの専門家, 地域の有識者等との対話を通じて, 研究してきた。計画としては, 5つのstepを設けている。本年度は, これまでの研究をテキストにし, 教育現場で活用しながら検証する第4 stepであった。地域の課題に対して, 専門家チームと協働しながら実践し, 事例を増やしてきた。「どのようにすれば, まちは賑わうのか」という課題で, 以下の7つの視点を導き出し, 迫った。1 個性・・・アイデンティティをもった場所2 連続性と領域性・・・公共の空間と私的な空間との適切な区別3 公共空間の質・・・魅力的で機能する屋外領域4 移動しやすさ・・・たどりつきやすく, 通りやすい場所5 わかりやすさ・・・明解なイメージ, 把握しやすい場所6 順応性・・・容易に変容できる場所7 多様性・・・空間の質や行動の選択肢が豊富な場所第5 Stepでは, 上記の視点から子どもたちが考えられるかどうか検証し, 事例を一般化して広めていく段階である。本年度は, 事例数が十分ではないことで, 他の図書に一部の実践を編著として記録した。2015年度中に発売予定である。