校地内の植生調査で見られるドクダミとヘビイチゴの教材化

ドクダミやヘビイチゴは, 校地内に自然に生えてくる植物である。特にドクダミは生える環境が偏っているため, 中学校1年生の植物の分布とその場所の環境との関係について学習するときに必ず扱われる植物である。しかし, この学習の以後は一度も扱われることが無い。そこで, 校地内に一般的に見られるドクダミやヘビイチゴを植物の学習の教材として使用できないか, その可能性を探ることにした。1茎の維管束の観察に適しているか, 2葉脈標本を作れるか, 3蒸散の実験に適しているか, 4根のつくりの観察に適しているか, 5光合成の実験に適しているか, 6その他植物の学習教材として適した性質はあるか, の6つの観点で研究を行っている。この中で, 1, 2および3について, 一定の見通しを立てられた。まず, 1については, 双子葉類の特徴である, 輪のように並ぶ維管束を観察できた。また, 葉柄の断面の観察から, 葉の上の方に道管が通ることが大変分かりやすかった。茎や葉柄が適度な堅さを持っているので切片を作るのも容易であった。次に2については, 肉厚の葉でよく行われるアルカリ溶液で煮沸する方法では, 上手く標本を作れなかった。そこで, パイプ洗浄剤(強アルカリの溶液)を使って標本化することを試みた。時間の調節が必要であるが, 透明標本のような葉脈標本を得ることができ, 網状脈がよく分かった。さらに, 3については, 葉にワセリンを塗る方法で実験を試みたところ, 他の植物と同様に, 葉の裏にワセリンを塗ったものは水の吸い上げが少なく, 違いを明らかにできた。特にドクダミは日陰を好む植物であることから, 蒸散が早いことを期待していたが, この点については, むしろゆっくりとしていた。1, 2および3の観点でドクダミやヘビイチゴが教材に適していると言えることが分かった。研究の中で葉を顕微鏡で観察したところ, 気孔の観察に大変適していることが偶然発見できた。この点を加えてさらに教材化に向けて研究を進めていく。

ドクダミやヘビイチゴは, 校地内に自然に生えてくる植物である。特にドクダミは生える環境が偏っているため, 中学校1年生の植物の分布とその場所の環境との関係について学習するときに必ず扱われる植物である。しかし, この学習の以後は一度も扱われることが無い。そこで, 校地内に一般的に見られるドクダミやヘビイチゴを植物の学習の教材として使用できないか, その可能性を探ることにした。1茎の維管束の観察に適しているか, 2葉脈標本を作れるか, 3蒸散の実験に適しているか, 4根のつくりの観察に適しているか, 5光合成の実験に適しているか, 6その他植物の学習教材として適した性質はあるか, の6つの観点で研究を行っている。この中で, 1, 2および3について, 一定の見通しを立てられた。まず, 1については, 双子葉類の特徴である, 輪のように並ぶ維管束を観察できた。また, 葉柄の断面の観察から, 葉の上の方に道管が通ることが大変分かりやすかった。茎や葉柄が適度な堅さを持っているので切片を作るのも容易であった。次に2については, 肉厚の葉でよく行われるアルカリ溶液で煮沸する方法では, 上手く標本を作れなかった。そこで, パイプ洗浄剤(強アルカリの溶液)を使って標本化することを試みた。時間の調節が必要であるが, 透明標本のような葉脈標本を得ることができ, 網状脈がよく分かった。さらに, 3については, 葉にワセリンを塗る方法で実験を試みたところ, 他の植物と同様に, 葉の裏にワセリンを塗ったものは水の吸い上げが少なく, 違いを明らかにできた。特にドクダミは日陰を好む植物であることから, 蒸散が早いことを期待していたが, この点については, むしろゆっくりとしていた。1, 2および3の観点でドクダミやヘビイチゴが教材に適していると言えることが分かった。研究の中で葉を顕微鏡で観察したところ, 気孔の観察に大変適していることが偶然発見できた。この点を加えてさらに教材化に向けて研究を進めていく。