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ＲｏＨＳ／ＥＬＶ指令に基づいた学生への有害物教育の試み

尝试根据 RoHS/ELV 指令对学生进行有关危险材料的教育

基本信息

批准号：
26910028
负责人：
出川強志
金额：
$ 0.38万
依托单位：
Oyama National College of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-01 至 2015-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26910028/
关键词：
RoHS/ELV指令 Cr(VI)有害物質教育

项目摘要

申請者は学生実験で、環境負荷を考える人材育成を目指してきた。しかし基礎的な実験では、製品をもって環境負荷を考える機会がなかった。そこで防食のためにクロメート処理されたボルト・ナット等の金属製品に着目した。かつてクロメート処理にはCr(VI)を含む溶液が用いられたが、EUで発効されたRoHS/ELV指令によりCr(VI)を使用しない方法で製造されつつある。しかし現在も製品によってはCr(VI)が検出され、検査業務は必須である。これら製品の有害物質測定は、環境負荷の理解に好適である。本研究は、学生に製品中の有害物質の含有率の測定を軸とした勉強会を行い、環境負荷を念頭に入れた開発・製造を自発的に行う人材の育成を目指した。勉強会は興味のある学生を募集後班分けし、科学技術と人間の関わり、環境問題、RoHS/ELV指令、Cr(VI)の有害性、処理法などの内容をテーマ毎に複数回行った。勉強会では毎回、申請者が講義で理解してもらいたい内容を課題として提起し、それを、班内討議し、その後実験を行うことにより学生自身が自発的に内容理解に深めるアクティブラーニング的手法を用いた。Cr(VI)の測定は製品を蒸留水中にて加熱抽出し、抽出液をジフェニルカルバジド法により測定し製品のCr(VI)の含有率を学生自身が知ることができた。最後に学生には、勉強会にて理解したことについて、公開発表会にて発表し聴講者との討議を経て、理解を深化させその内容をレポートにて報告させた。このレポートと勉強会の前後に行ったアンケートをあわせて評価した。この有害物質教育により、学生は、工業製品中のCr(VI)測定を通して工業製品中の有害物質が環境に与える負荷について考察することができた。またその際、提起された様々な課題については、学生自身が班内討議、実験及び全体討議を経ることにより、自発的にその内容の理解を深めることができた。

The applicant is a student, the environment load is a student, and the environment load is a student. The foundation of the project, the product, the environmental load, the opportunity to test. The metal products such as anti-food, anti-food and anti-food treatment are mainly used. Cr(VI)-containing solutions are used in the EU and RoHS/ELV directives are used in the production of Cr(VI)-containing solutions. The product is now available for inspection, and the inspection business is required. The determination of hazardous substances in products and understanding of environmental loads are well suited. This study aims to determine the content of harmful substances in products, and to guide the development of human resources. Unwilling to participate in the activities of students, science and technology, environmental issues, RoHS/ELV directives, Cr(VI) hazards, treatment methods, etc. For each session, the applicant shall understand the content of the lecture and the topic shall be raised, discussed in the class, and the method shall be used for the students 'self-generated content understanding. Cr(VI) content of the product is determined by heating and extracting the distilled water, extracting the liquid, and determining the Cr(VI) content of the product. Finally, the students will discuss and deepen their understanding of the contents of the report. The first time I saw him, I was shocked. This harmful substance education, students, industrial products Cr(VI) determination, industrial products of harmful substances in the environment and load investigation The topic is discussed in the class, in the class and in the whole class, and the content of the topic is understood deeply.