Exploring Naive Epistemology overarch Creative Problem Solving

探索朴素认识论总体上创造性地解决问题

• 批准号: 21830079
• 负责人: NOMURA Ryota
• 金额: $ 1.63万
• 依托单位: Kyushu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21830079/
• 关键词: 個人の認識論; 認識的信念尺度; 知識観; 授業観; 授業に対する満足度; 多重時間スケールモデル; 認識論的信念尺度; 教授学習過程

The current research proposed a multiple time-scale model that integrates existing models of personal epistemology. The result demonstrated that epistemology determined the classroom interactions and satisfactions toward class, suggesting that personal epistemology predicate a tentative view of the world. Moreover, the result of educational intervention showed that a part of undergraduate students became to estimate the plausibility of the beliefs of knowledge-to-use higher, leading the beneficial change of students to regulate and operate knowledge in meaningful way for their own living contexts rather than to dealing knowledge in de-contextualized way.

目前的研究提出了一个多时间尺度模型，整合了现有的个人认识论模型。结果表明，认识论决定了课堂互动和对课堂的满意度，表明个人认识论预示着一种尝试性的世界观。此外，教育干预的结果显示，部分大学生对知识使用信念的可接受性有了更高的估计，引导学生从去语境化的知识处理方式向对自身生活情境有意义的知识调节和操作方式转变。

项目成果

認識的信念の変容-高校生と大学生の比較から-

认知信念的变化 - 高中生和大学生的比较 -

• 发表时间: 2010
• 作者: 森秀樹;杉澤学;前迫孝憲;野村亮太・丸野俊一
• 通讯作者: 野村亮太・丸野俊一

Epistemic Beliefs about Knowledge-to-Use and Satisfaction toward Classes.

关于知识的使用和对课堂的满意度的认知信念。

• 发表时间: 2010
• 作者: Nomura;R.;Maruno;S.
• 通讯作者: S.

Do Absolutist Beliefs Predict Students' Views of and Satisfaction toward Classes?知識共創フォーラム

绝对主义信仰能否预测学生对课堂的看法和满意度？知识共创论坛

• 发表时间: 2011
• 作者: 野村亮太;丸野俊一
• 通讯作者: 丸野俊一

Do Absolutist Beliefs Predict Students' Views of and Satisfaction toward Classes?

绝对主义信仰能否预测学生对课堂的看法和满意度？

• 发表时间: 2011
• 期刊: Knowledge Co-Creation
• 作者: Nomura;R.;Maruno;S.
• 通讯作者: S.

認識的信念尺度の作成

创建认知信念量表

• 发表时间: 2010
• 作者: 中澤明子;松河秀哉;奥林泰一郎;森秀樹;前迫孝憲;西郡大;野村亮太・丸野俊一
• 通讯作者: 野村亮太・丸野俊一