精神疾患の親と暮らすヤングケアラーを支える教育と医療の連携システムの構築

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本研究の目的は、精神疾患の親と暮らすヤングケアラー支援において、中学校教諭がヤングケアラーの発見から精神科医療機関との連携に至るまでの支援プロセスにおける阻害要因、促進要因を明らかにすることである。ヤングケアラー支援において、中学校教諭が子どもへの直接支援にとどまらず、親の支援をする医療機関への働きかけを一体的に行うにはどうするか、精神科医療との連携に着目し調査を行うこととした。研究方法として、対象は精神疾患の親と暮らす生徒を支援した経験のある中学校教諭へインタビューを行い、どのように親の精神疾患に気づくか、気づいた後どのように親と関わるか、生徒と関わるか、親の医療機関と連携協働するのか、するとしたらどのような判断に基づきどのような行動をしたのか、などを半構造化インタビューで聴取・分析し結果を考察する。本年度は研究協力に応じていただいた３名の教職員にインタビューを実施した。１人あたり６０分～１２０分程度のインタビューを行い、現在当該データを修正版グラウンデッドセオリーアプローチにて分析中である。分析にあたっては同研究方法に精通した研究者の協力、指導を受け、分析を進めている。現在は上記インタビューデータの分析と並行して、インタビューに協力してもらう教職員をさらに募り、継続比較分析を行っている。また、教職員が医療機関と連携を行うにあたって、まず連携をするスクールソーシャルワーカーに対しても調査を行う予定である。令和５年度中には得られた結果を取りまとめ、成果の発表を行う予定である。