权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

聴覚障害児者のVOT識別成績と雑音下での語音聴取

听障儿童VOT辨别表现与噪声中言语听力

基本信息

批准号：
21K20238
负责人：
山本弥生
金额：
$ 1万
依托单位：
International University of Health and Welfare
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-08-30 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K20238/
关键词：
時間情報語音聴取能 VOT識別課題語音明瞭度語音聴取

项目摘要

聴力正常の小児から高齢者まで、VOT（Voice onset time）識別課題を広く適応することができた。特に高齢者において、VOTの正確な識別にはわずかな聴力低下も範疇化成績に影響を及ぼすことが明らかとなった。またこのわずかな聴力低下は、雑音下での語音聴取にも関与していた。高齢者では、雑音下での語音聴取能と平均聴力レベルに相関がみられた一方で、聴力には問題が見られない場合にも、VOT識別課題でみるカテゴリー知覚には個人差を認めた。特に平均聴力レベルを20dBHL以内の高齢者と設定した場合にも、10～20代の若年者では範疇化が100%可能であるのに対して、聴力は若年者と同等にも関わらず、高齢者では範疇化不良例が存在した。高齢者は、平均聴力レベル以上に言葉の聞き取りにくさを訴える例が多いと言われる。VOT識別のような時間分解能の処理は、平均聴力レベルでは説明できない言葉の聞き取りにくさを捉えている可能性が示唆された。しかし聴力正常高齢者の範疇化成績と語音明瞭度検査結果とで、相関がみられていないため、範疇化成績がどのような聴取場面に関与するかを明らかにする必要がある。また小児のデータ収取では、健聴学齢児を対象とした。低学年児では課題への集中度が結果に影響を及ぼす傾向が見られた。しかし高学年児においても、集中度の問題はないにも関わらず、発達検査で発達障害の傾向を有する者や、聴力正常でも聞こえにくさを訴える例の中には、範疇化不良となる例が多かった。

The Voice onset time (VOT) identifies the problem. Special attention should be paid to the correct identification of low performance categories and to the identification of low performance categories. The voice is low, the voice is low, and the voice is low. The voice of the high and low voice can be obtained from the average voice, and the voice of the high and low voice can be obtained from the average voice. In particular, if the average power is less than 20dBHL, the categorization is 100% possible if the average power is less than 20 dBHL, and the categorization is bad if the average power is less than 20 dBHL. The average strength of a person with high altitude is higher than that of a person with high altitude. VOT identification and time decomposition can be processed, the average power can be described, and the probability of detection can be displayed. The categorization score and pronunciation clarity of those with normal high strength are necessary for the results of the examination, the correlation, the categorization score, the selection of the scene, and the correlation. A small number of children are involved in the study. The concentration of the problem in the low school year has a tendency to affect the results. The problem of concentration in the middle of a high school year is that there are many cases in which the problem of concentration is related to the problem of detection, detection,