視覚における干渉情報抑制の知覚学習の検討

视觉干扰信息抑制知觉学习检验

• 批准号: 22830081
• 负责人: 四本 裕子
• 金额: $ 1.98万
• 依托单位: Keio University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22830081/
• 关键词: 知覚学習; 視覚; 脳・神経; 抑制; 意識

課題の繰り返しにより知覚課題における成績が向上する知覚学習を用い、信号の検出のみならず、刺激の検出を阻害する外的ノイズの排除を学習する際の行動成績の変化の様子と関係する神経機構の変化について、脳機能イメージングによる検証をおこなった。実験では、ランダムドット運動検出の知覚学習課題において、検出を学習する運動方向以外に抑制されるべき運動方向を提示し、課題成績の推移を検証した。被験者を抑制されるべき運動の強度が常に検出閾上である群と、抑制されるべき運動の強度が常に閾値下である群の2群に分け、抑制されるべき運動情報の強度が抑制学習に及ぼす効果を調べた。複数日にわたる知覚学習課題の前後でfmRIによる脳機能計測および閾値測定を行った。学習の結果、学習された運動方向のドット検出閾は減少した。一方、抑制されるべき運動方向のドット検出域は、閾値上提示群では変化しなかったが、閾値下提示群では減少した。つまり、運動情報が少ない群のほうが、感度の上昇を示す結果となった。この結果は、抑制の知覚学習にawarenessが必要であり、情報の抑制は閾値下では学習されないことを示唆している。本研究は、意識と関係のない自動的な現象であるとされる知覚学習において、awarenessが効果を及ぼすことがあることを示すとともに、刺激の強度と学習量が線形の関係ではないことを見いだし、高次認知機能と脳神経機構の再構築の関係についてのモデルを提案した。注意などの高次認知が低次の視覚情報処理に及ぼす効果を定量的かつ定質的に示した本研究結果に基づき、現在、学習による脳神経の可塑性についての更なる研究を進めている。

The problem of the return of knowledge, the problem of achievement, the knowledge of learning, the use of signals, the detection of stimuli, the exclusion of learning, the behavior of performance, the relationship between the brain, the function, the identification of evidence. To detect the movement direction of the learning subject, to detect the movement direction of the learning subject, to detect the movement direction of the learning subject, to detect the progress of the subject score. The intensity of the motion information of the suppressed group is always above the threshold, and the intensity of the suppressed group is always below the threshold, and the intensity of the suppressed group is always below the threshold. Before and after the learning project, the function measurement and threshold measurement were carried out. Learning results, learning direction, learning direction. In one direction, the direction of motion is inhibited, and the threshold value prompt group is reduced. For example, the movement information is less, the sensitivity is increased, and the result is displayed. The result is that knowledge and learning awareness are inhibited, and information and learning awareness are inhibited. This study proposes that consciousness, awareness, learning effects, stimulation intensity, learning volume, linear relationships, high-order cognitive functions, and the reconstruction of mental institutions. Note that higher-order cognitive and lower-order visual information processing and quantitative results are presented in this study. The results of this study are based on the study of basic, present, learning and mental plasticity.

项目成果

Awareness modulates visual perceptual learning on inhibition

意识调节抑制的视觉感知学习

• 发表时间: 2010
• 期刊: CARLS Series of Advanced Study of Logic and Sensibility
• 作者: Dawson;Walter;Yotsumoto Y.
• 通讯作者: Yotsumoto Y.

視覚学習による脳神経機構の最適化

通过视觉学习优化大脑神经机制

• 发表时间: 2011
• 作者: DAWSON;Walter P.;四本裕子
• 通讯作者: 四本裕子

Performance Dip in Motor Response Induced by Task-Irrelevant Weaker Coherent Visual Motion Signals

• DOI: 10.1093/cercor/bhr270
• 发表时间: 2012-08-01
• 期刊: CEREBRAL CORTEX
• 影响因子: 3.7
• 作者: Yotsumoto, Yuko;Seitz, Aaron R.;Sasaki, Yuka
• 通讯作者: Sasaki, Yuka

Inhibitory modulation to non-target stimulus disrupts visual perceptual learning of target stimulus : a fMRI study

对非目标刺激的抑制性调节会扰乱目标刺激的视觉感知学习：一项功能磁共振成像研究

• 发表时间: 2011
• 作者: Dawson;Walter;Yotsumoto Y.
• 通讯作者: Yotsumoto Y.