進学高校における探究学習の実証的研究：生徒の社会的課題に対する認識に着目して

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本研究の目的は、進学校の高校における社会的課題を扱う探究学習を参与観察し、生徒がどのような事象を取り組む課題として設定し、その課題をどのような問題として認識していくのかというプロセスを明らかにすることである。2022年度に実施予定であった研究は、高校に調査協力依頼を行い、探究学習の授業の参与観察調査を開始することである。2022年度には、まず、所属組織の研究倫理審査委員会に研究計画を申請し、研究実施の承認を得た。また、研究計画を一部変更し、探究学習の授業の参与観察調査を行う対象校を選定するための事前調査を行った。具体的には、調査対象候補の高校数校の教員に聞き取り調査を行うとともに、探究学習の成果の発表会や探究学習の授業の見学を行った。この事前調査の結果、進学校の中でも探究学習の具体的実施方法、その学校における探究学習導入の経緯や導入期間が異なることが明らかになった。この事前調査の結果をもとに1校を研究調査実施校として選び、調査依頼を行い、2023年度開始直後に調査実施の許可を得ることができた。当初の研究計画にはなかった事前調査を行ったことにより、調査対象高校の探究学習の特徴がより明確になった。2023年度から実施している探究学習の授業の参与観察調査には、探究学習が社会的課題をどのように考える人材を育成しているのか、また、生徒の探究学習や社会的課題に対する認識が探究学習の実施にどのように影響しているのかを議論するための質的データを得られるという意義がある。