Current Situation, Issues, and Solutions for Japanese Language Teacher Education with Speech Sounds

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本研究は、音声をテーマとする教師教育（養成・研修）の現状と課題を明らかにし、課題解決に向けた提案を行うことを目的としている。2022年度の成果として、以下の4点を挙げる。まず、本研究の大きなテーマの一つである音声に関して、日本語教育のパラダイム・シフトを踏まえて音声の捉え方はどのように変わってきているのかということの考察を深め、2022年5月に東京音声研究会で発表した。次に、音声をテーマとする教師研修の現状と課題を、実際の日本語教師研修の資料の分析と考察から明らかにした。この分析・考察結果は、2022年9月に韓國日本語學會で発表した。さらに、音声をテーマとする教師教育を分析する中で、省察という観点が不足しているという問題意識を持ったことから、日本語教師の対話のデータから、省察が生まれるプロセスを分析・考察した。この分析・考察の結果は査読付きの研究論文として、2022年12月に韓國日本語學會が出版している『日本語學研究』第74号に掲載された。（参考：https://jlak.or.kr/%ED%95%99%EC%88%A0%EC%A7%80_jp）最後に、日本語教師は音声に対してどのようにアプローチしてきたのかということとその課題を、主要な3種の先行研究から分析・考察した。この分析・考察結果は査読付きの研究論文として、2023年3月に早稲田大学日本語教育研究センターが出版している『早稲田日本語教育実践研究』第11号に掲載された。（参考：https://www.waseda.jp/inst/cjl/about/publication/practical/）以上の分析・考察により、音声をテーマとする教師教育（養成・研修）の現状と課題を複数の観点から捉え、考えを深めることができ、課題解決に向けた提案の考察を深める準備が整ったといえる。