Empirical Study on Music Therapy Approach in Special Needs Education

本研究の目的は、音楽に内在する療法的機能に着目し、その特性を生かした「療法的視点からの音楽教育プログラム」を開発、実践をすることである。研究にあたっては音楽教育、臨床心理、特別支援教育の研究者と特別支援教育の実践者が連携協働し、五つの取り組みを通して特別支援教育における音楽指導の充実を図るとともに障害のある幼児児童生徒の自立と社会参加に資することを目指す。五つの取り組みは、ⅰ）「療法的視点からの音楽教育プログラム」と「評価スケール」の開発、ⅱ）開発したプログラムの関連資料のライブラリの設置とオンライン公開、ⅲ）ライブラリの資料を活用したレファレンスサービス、ⅳ）ライブラリの資料を活用した特別支援学校等での教育実践、ⅴ）ライブラリの資料を活用した大学の教員養成課程における授業実践である。研究初年度となる2022年は、①先行研究及び関連の文献の調査と分析、②特別支援教育の実状を把握するための学校教員への聞き取り調査、③音楽評価スケールの開発、④楽器・音具の開発、⑤療法的視点からの音楽教育プログラムのための音遊びの開発に取り組んだ。その結果、①については、関連する学会の論文等の考察によって特別支援教育における音楽教育実践についての基礎的な知見を得ることができた。②によって、文献からは得ることができない指導の実際について確認することができた。特に障害の内容が異なる場合の指導の工夫が参考になった。③については関連する学会で成果を発表したが、学校現場で用いる観点別評価との兼ね合いが課題である。④については「いろいろな音のおもちゃ箱」を製作した。⑤音遊びの開発が一定程度進んだが、ライブラリの開発に向けては充分な量とはいえないため、今年度の重点課題として取り組む必要がある。また、指導法、教具とパッケージ化したものを作成する必要がある。

本研究の目的は、音楽に内在する療法的機能に着目し、その特性を生かした「療法的視点からの音楽教育プログラム」を開発、実践をすることである。研究にあたっては音楽教育、臨床心理、特別支援教育の研究者と特別支援教育の実践者が連携協働し、五つの取り組みを通して特別支援教育における音楽指導の充実を図るとともに障害のある幼児児童生徒の自立と社会参加に資することを目指す。五つの取り組みは、ⅰ）「療法的視点からの音楽教育プログラム」と「評価スケール」の開発、ⅱ）開発したプログラムの関連資料のライブラリの設置とオンライン公開、ⅲ）ライブラリの資料を活用したレファレンスサービス、ⅳ）ライブラリの資料を活用した特別支援学校等での教育実践、ⅴ）ライブラリの資料を活用した大学の教員養成課程における授業実践である。研究初年度となる2022年は、①先行研究及び関連の文献の調査と分析、②特別支援教育の実状を把握するための学校教員への聞き取り調査、③音楽評価スケールの開発、④楽器・音具の開発、⑤療法的視点からの音楽教育プログラムのための音遊びの開発に取り組んだ。その結果、①については、関連する学会の論文等の考察によって特別支援教育における音楽教育実践についての基礎的な知見を得ることができた。②によって、文献からは得ることができない指導の実際について確認することができた。特に障害の内容が異なる場合の指導の工夫が参考になった。③については関連する学会で成果を発表したが、学校現場で用いる観点別評価との兼ね合いが課題である。④については「いろいろな音のおもちゃ箱」を製作した。⑤音遊びの開発が一定程度進んだが、ライブラリの開発に向けては充分な量とはいえないため、今年度の重点課題として取り組む必要がある。また、指導法、教具とパッケージ化したものを作成する必要がある。