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技術者人物史料としての追悼文DBの構築と技術者教育への活用

工程师史料纪念数据库的构建及其在工程师教育中的应用

基本信息

批准号：
20032007
负责人：
中平勝子
金额：
$ 2.18万
依托单位：
Nagaoka University of Technology (2009)University of Toyama (2008)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
财政年份：
2008
资助国家：
日本
起止时间：
2008 至 2009
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20032007/
关键词：
追悼文データベース技術者教育人物史料人物資料

项目摘要

本研究は、技術者の業績と人物像を生き生きと物語る史料としての「追悼文」に注目し、これを系統的に収集し、技術革新経験に関する知識基盤として技術者教育に活用する可能性と方策について研究を行うものである.平成21年度は,以下のことを行った.● 所在源調査に関しては、本年度は学協会機関紙、業界紙、新聞などから,計350件超の追悼文を抽出し,そのデータベース化を行った.また,それのWeb利用のための検索エンジンを構築した.● 追悼文の教育利用を検討するにあたり,実際に技術者教育を行っている高専,および,社会の世情(総務省調査)の双方のデータを用いて分析を行った.その結果,現在の教育システムは、大きく学校教育と家庭・社会教育から成り立つこと,学校教育は相応に調節された技術者向け教育プログラムを提供できる毅階にあるが,家庭・社会教育においては製品・技術のブラックボックス化により,物が動く仕組みを知る機会が減っていること,情報過多・読書体験の不足・現実世界との相互作用の不足が技術者ロールモデルの欠如を生み,「生きる力」の育成を削ぐ形になっている可能性が高いことを示唆し,技術者ロールモデルとしての技術者人物史料の必要性を提言した.

This study focuses on the achievements of engineers, the development of human images, historical materials and stories, the focus on systematic collection, the knowledge base related to technological innovation, and the possibility of using the knowledge base in the education of engineers. Heisei 21 years ago, the following● The source of the investigation is related to the issue of this year's academic association organization paper, industry paper, news, a total of 350 pieces of memorial articles were extracted, and the relevant documents were carried out. For example, the Web is used to build a web site.● Research on the use of memorial literature education, practical engineering education, high education, social and world situation (Ministry of Foreign Affairs) and analysis of the use of both sides. As a result, education system now has a large number of problems. School education, family and social education have become a reality. School education has been adjusted. Engineers have provided education with a variety of problems. Family and social education have provided products and technologies. Things have changed. Group knowledge has reduced opportunities. Too much information, too little text, too little interaction in the modern world, too little creativity, too much possibility of growth, too much motivation, too much necessity of engineering history.