A study on the transition from pre-school to elementary school after the end of World War II

二战结束后学前教育向小学过渡的研究

• 批准号: 23730809
• 负责人: ISHIGURO Mariko
• 金额: $ 0.75万
• 依托单位: Nakamura Gakuen College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2013
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2013 至 2014
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23730809/
• 关键词: 幼少接続; 保育要領; 幼稚園教育要領; 幼小接続; 幼稚園教育; 就学前教育

The main findings of this study can be summarized as follows: Firstly, the model of transition between schools in terms of classification and framing. Secondly, immediately after the end of World War II, there were some discussion on the kindergarten as part of the school system, including some extent of indifference. Thirdly, international and regional comparative research on the transition from pre-school to elementary school shows some typical examples of them.

本研究的主要发现可以概括为以下几点：第一，从分类和框架两个方面研究了学校间的过渡模式。第二，第二次世界大战结束后，立即对幼儿园作为学校系统的一部分进行了一些讨论，包括某种程度的冷漠。第三，国际和地区学前教育向小学教育过渡的比较研究，展示了一些典型的例子。

项目成果

A Comparative Study on the Early Childhood Educational Curriculum Reform in 2000s :Japan, England and Germany

2000年代幼儿教育课程改革比较研究：日本、英国、德国

• 发表时间: 2012
• 作者: S. Arulmozhiraja;N. Nakatani;A. Nakayama;and J. Hasegawa;小玉亮子
• 通讯作者: 小玉亮子

バーンスティン理論における学校間移行の問題

伯恩斯坦理论中的校际过渡问题

• 发表时间: 2011
• 作者: S. Arulmozhiraja;N. Nakatani;A. Nakayama;and J. Hasegawa;小玉亮子;石黒万里子
• 通讯作者: 石黒万里子