内在的趣向性とオンライン学習行動データを利活用した隙間時間外国語学習支援

利用内在偏好和在线学习行为数据提供业余外语学习支持

• 批准号: 22K18612
• 负责人: 小野 雄一
• 金额: $ 3.16万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-06-30 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K18612/
• 关键词: 自己調整学習; 学習行動データ; マイクロコンテンツ; 対面レッスン; オンライン学習行動; 内在的趣向性; 隙間時間学習支援

初年度の今年度は、大学生を対象にリクルートを行い、3ヶ月間特に課題の縛りのないところでどのように学習を進めていくのかという観点から、予備実験を実施した。学部の1年生から大学院前期課程の2年生にかけてのべ30名の実験協力者を募った。そして、ガイダンスを実施し、学習行動の把握、可視化をおこなった。途中で内省を行うためのインタビューを、そして、最後の段階で総合的なインタビューを実施した。本研究の研究課題は、自己調整学習の中でも大きな柱となる要因として時間管理能力(time-management skill)に焦点を当てて、将来の自身のキャリア、趣味、その他の内在的な動機づけが時間管理を統括することが可能かどうか、Poliglotsアプリのマイクロコンテンツを利用データをもとに分析を試みた。また、半分のグループをオンラインでの対面レッスンを付属したコースを提供し、そのグループについては任意の時に対面レッスンを行うことが可能とした。結果としては、まず学習を継続したグループと学習が進まなかったグループと大きく2分された。その後個人インタビューに関していうと、海外で留学をしたい、研究発表で英語をもっと利用するようにしたいなどの動機づけが高い学習者でも、隙間時間を用いて取り組むに至らないケースが生じていた。また、ある程度の介入やリマインダーがないと忘れてしまうなどの報告を得られた。さらに、対面でのレッスンがあるのは学習の大きな動機づけとなっており、時間がある時にもっと利用したいなど、対面による振り返りが自己調整学習を促進している可能性を報告する協力者もいた。総じて、完全に自己調整学習力に委ねるのは今回の協力者については難しく、適切なタイミングでより効果的な内省の機会を与えながら学習支援を提供するような設計が必要であることが明らかとなった。

In the first year of this year, college students will be able to learn from each other, and in March, they will be able to learn from each other. The first year of the Faculty of Education and the second year of pre-university courses were recruited for 30 collaborators.そして、ガイダンスを実施し、学习行动の把握、可视化をおこなった。On the way to the meeting, the meeting was held at the end of the meeting The research topic of this study is to focus on the major factors in self-adjustment learning and time-management skills, focus on future self-adjustment, interest, and other intrinsic motivations, and try to analyze the use of time-management skills in self-adjustment learning. For example, if you want to buy a car, you can buy a car and buy a car. The result is that the number of students who have been studying for a long time has increased. After studying abroad, English is used as a motivation for high school students, and the time between classes is used as a group. To the extent that the report is available, For example, if you want to improve your learning experience, you can use it to improve your learning experience. To fully adjust the learning power of the team, the team should focus on the difficulties and opportunities of reflection and learning support.

项目成果

Time Management Skills of Performing a Microlearning for Non-Assigned Intrinsic Future Goals: A Preliminary Study of Japanese EFL Learners

针对非指定内在未来目标进行微学习的时间管理技巧：对日本英语学习者的初步研究

• 发表时间: 2022
• 作者: Yuichi Ono;Junya Yamaguchi;Nobuhisa Yamamoto;and Atsushi Hagiwara
• 通讯作者: and Atsushi Hagiwara