子どもの仲間関係と社会的スキル訓練に関する縦断的追跡研究

儿童同伴关系与社交技能训练的纵向追踪研究

• 批准号: 03610053
• 负责人: 前田 健一
• 金额: $ 0.58万
• 依托单位: Ehime University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
• 财政年份: 1991
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1991 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-03610053/
• 关键词: 子どもの仲間関係; ソシオメトリックテスト; 仲間アセスメント; 教師アセスメント; 行動観察; 役割取得能力; 社会的スキル訓練

1.幼稚園児の人気児、拒否児,平均児,無視児を選出し、それぞれの特徴を比較するために(1)写真ソシオメトリックテスト、(2)対人行動に関する仲間アセスメント、(3)教育実習アセスメント、(4)担任教師アセスメントを実施した。その結果、拒否児は攻撃傾向を示し、無視児は引っ込み思案傾向を示すのに対して、人気児は対人的コンピテンスに優れていることを確認した。また、ソシオメトリックテスト結果は、実習生や教師アセスメント以上に仲間アセスメントと高い関連を示した。2.人気児、拒否児、平均児、無視児の行動特徴を明らかにするために、年中児58名について自由遊び場面における仲間相互作用を5分×5回=25分間ずつビデオ録画し、39の観察カテゴリ-に従って分類整理し、仲間内地位グル-プ間の相違点を検討した。その結果、(1)人気児は言語的にも身体的にも仲間への肯定的な働きかけと仲間からの応答反応が多いこと、(2)拒否児は仲間への否定的な働きかけを多く示すが、仲間からの応答反応も結構多いこと、(3)無視児は一人遊びが多く、仲間との相互作用が少なく、仲間からの応答反応も少ないこと、などを明らかにした。3.人気児、拒否児、平均児、無視児の言語コミュニケ-ション能力および社会的認知能力の相違点を明らかにするために、年長児61名を対象に4枚の絵から成る物語を作成させると同時に、その内容を年中児に説明的に伝達させる課題を実施した。その結果、言語能力全般では地位グル-プ間差はなかったが、拒否児は人気児や平均児よりも相手の立場を考慮した伝達能力(役割取得能力)に乏しいことを明らかにした。4.典型的な拒否児と無視児の事例について、社会的スキル訓練を実施し、仲間適応への改善指導を試みた。

1. Children in kindergarten are selected regardless of their age, age, average age, and other characteristics.(1) Photo preferences;(2) Interpersonal preferences;(3) Education preferences;(4) Teacher preferences. The result is that the attack tendency is not shown, the reaction tendency is not shown, and the reaction tendency is confirmed The results of the study show that the teacher has a high correlation with the above information. 2. The behavior characteristics of children, rejection, average children, and disregard children were investigated in the middle of the year. 58 people were free to swim and the scene was observed in the middle of the year. 5 minutes ×5 times =25 minutes were recorded in the middle of the year. 39 people were observed in the middle of the year. The results are as follows: (1) human body, body, body 3. The topic of "human development, rejection, average development, and disregard for children's speech and social cognitive abilities" was carried out in the past 61 years. The results, speech ability, overall status, difference, rejection, average, hand position, ability to reach (ability to acquire), lack of clarity 4. Typical refusals and cases of neglect, social training, and guidance for improvement